今天给各位分享行为习惯主题班会的知识，其中也会对行为习惯主题班会进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、行为习惯主题班会十篇

2、行为习惯养成教育主题班会

3、行为习惯主题班会

　　行为习惯主题班会篇1

　　1.中职生缺乏正确的学习习惯

　　中职生是升普通高中淘汰下来的学生，其学习成绩大多数很差。从表现看，主要是学习习惯差。学生的注意力集中的时间和学生的年龄有关，高年级的学生上课一般可以集中注意了20-30分钟。但是由于中职生一直没有形成良好的学习效果，所以有很大一部分学生达不到这个水平。他们在上课的过程中一边学习，一边还关系着周围的食物，一有风吹草动，就“经不起诱惑”，脱离了学习轨道。

　　2.中职生没有良好的生活习惯

　　由于现代多媒体信息技术的迅速发展，到处都是网吧，几乎人人都有电脑。这就使得许多学生沉迷网络，沉浸在网海中，不分昼夜地在电脑上玩游戏、聊天购物、看电影听音乐等等。除了作息混乱正值青春期的他们还追求标新立异，如浓妆，染发、烫发，穿着奇装异服，将仪容修饰得花里胡哨、轻浮怪诞。

　　二、中职生不良行为习惯形成的原因分析

　　1.家庭教育失当

　　在家庭教育中，部分家长由于自身素质不高，文化水平有限，没有掌握先进正确的教育子女的方法，对孩子娇生惯养，凡事把能帮孩子做的事全做了，导致孩子缺乏锻炼的机会，自理能力低下，或着是放任不管，对孩子生活、学习情况不闻不问，一旦孩子犯了错误，有了问题，不问青红皂白就对孩子大发雷霆，促使了孩子叛逆心理的增长。还有一部分家庭由于外出务工、离异、丧偶等因素都管不了孩子，致使孩子经常逃课甚至流落于街头或沉溺于网吧。

　　2.学校教育的不当与失误

　　学校在日常教育管理中也不可能做到面面俱到。尤其是在中小学阶段，老师以分数论“英雄”对学习差、不听话的孩子挖苦、讽刺学或者不闻不问，放任自流或。伤害到了学生的心灵，使学生更加叛逆，故意犯错。

　　3.学生自身因素

　　不良行为形成的内部诱因是不良的心理支配。由于行为习惯不好的学生当然很少会成为老师喜欢的对象，因此这些孩子们会逐渐形成逆反、疑虑、恐惧的心理。受这样心理支配，行为习惯不好往往导致他们不能认识正确的自我，使自我价值同社会价值尖锐地对立起来，往往更容易出现各种不良行为。

　　三、主题班会在中职生不良行为习惯中起到的良好作用

　　1.主题班会可以激发积极因素，健全学生人格修养

　　主题班会是班主任开展德育教育过程中中有计划地、有针对性地、有组织地进行比较大型的班会，对班集体正确舆论的导向与培养起巨大的促进作用。开展成功的主题班会，可以引起学生情感上的共鸣，激发学生身上的积极因素，在健全学生人格修养的过程中起事半功倍的作用，对班级工作今后的顺利开展有着重大的影响。因而主题班会是学校实施德育教育，班主任开展德育工作的一种卓有成效的方式，是班级管理的重要途径。

　　例如：《学习雷锋好榜样》通过对雷锋故事的讲解和现代雷锋精神的传递，尤其是观看部分《感动中国》的视频例如：白芳礼、郭明义、阿里木等事迹的学习让同学们体会到了人间自有真情在和予人玫瑰，手有余香。

　　2.主题班会可以促进集体的健康成长

　　一个健康向上的集体，必定具有很强的班级凝聚力，集体中的每位成员必定会积极向上，充满热情，有良好的班风，浓厚的学风。而成功的主题班会则能促进集体的积极健康的成长。

　　例如：每年校运会前期，总要开展《爱班、爱校》的主题班会，一来可以增进同学之间的凝聚力，通过校运会得以实践，增强班级荣誉感。同时杜绝由于运动会期间产生的摩擦而导致的打架斗殴以及破坏公物事件，事先给同学们敲个警钟。

　　3.主题班会是开展德育工作的重要形式

　　德育教育的实施主要通过各种教育活动、班会、讨论会等来完成。在众多形式中，主题班会是学校实施德育教育工作的重要形式之一。着名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体的本身就能成为很大的教育力量”。德育教育活动可以通过开展有明确主题主题班会活动，充分发挥校内外的德育资源。利用主题班会有针对性地开展爱国主义教育，感恩教育，法制教育，安全教育等德育工作。

　　行为习惯主题班会篇2

　　主题班会案例教育契机心灵震撼班会选材笔者针对初中一年级新生有关“文明习惯养成教育”的主题班会案列入手，就主题班会的实效性及教育的延续性进行分析：我们当下究竟需要什么形式的主题班会，才能让班主任的工作落到实处，达到教育的目的。

　　初一新生习惯养成教育主题班会《行为点滴见素养》案例：

　　一、设计背景

　　魏书生说，教育其实就是一种习惯的养成，从某种意义来讲，习惯决定了一个人的成功与否。李镇西曾在一次演讲中说，他最感激的老师就是幼儿园老师，因为他培养了自己的许多习惯，正应为这些好的习惯造就了自己的今天。

　　就我们的学生而言，他们来自不同的家庭，接受不同的家庭教育，鱼目混杂，因此文明习惯教育的主题班会，势在必行。

　　就初中生而言，人生观、价值观还未完全形成，对他们进行人生观、价值观的引导，效果与成人相比较明显。初中生一般而言容易接受新的事物、新的思想，而认知学生的年龄特征与心理特征，就是抓住了教育的契机。

　　二、班会目标

　　1.以活动育人，以事实说话；让学生在活动中，在事实面前认知自我，进而自我反省，自我教育。

　　2.让学生树立“细节决定成败”的思想，以思想为引导，督促自我行动。

　　三、活动准备

　　（1）教师利用网络搜集有关“细节、习惯”的名言佳句并配以图片做成课件。（2）教师拍摄学生日常学习、生活中一些不良文明习惯的照片、视频，并编辑为影片。（3）选定班会主持人，撰写主持词。（4）选定几位同学编写课堂小剧。

　　四、活动流程

　　第一环节：由主持人进行有关“习惯决定命运、细节决定成败”的演讲，班主任根据演讲内容在多媒体上投影相关图片和名言警句。

　　第二环节：师生共同观看与学生文明习惯、行为礼仪有关的课堂剧。

　　第三环节：班主任投影学生日常生活、学习中不良文明习惯的照片和视频。此环节，班主任在放映幻灯片时，不可喋喋不休，全环节都以图片和视频代表说话，达到无声胜有声的效果。观看完幻灯片和视频后，要求学生自我发言，进行自我省察。

　　第四环节：师生共同制作班级文明公约，并约法三章，共同遵守班级文明公约。文明公约，全班讨论制定，形成共约，会后张贴于教室，形成舆论约束。

　　班会的教育实效性反思：

　　①主题班会要抓住教育契机。初一新生入学，是形成班级文化氛围和理念的最佳时期，也是培养良好的生活学习习惯的好机会。班主任需要抓住这一机会，进行教育活动，往往事半功倍。

　　所以，班主任要根据学生的心理年龄特征、学识水平、班级特征等学情入手，敏锐细致地观察学生在一段时期内的整体动向，及时发现班级现存的问题，在确定班会主题时寻找主题班会的突破口。

　　②主题班会中班主任要学会借力打力。让学生作为主持人进行课堂演讲，将一部分学生拉到老师的立场充当教育者，对其他学生进行教育。作为接受教育的学生，也容易接受同学和同龄人的教育胜过接受来自老师的教育。

　　③主题班会注重选取对学生造成心灵震撼、影响深远的素材。班主任在《文明习惯养成教育》主题班会选材上有两个选择：第一种，班主任在班会上用语言指出学生日常生活学习中的一些不良文明习惯，做语言批评和指正；第二种，班主任拍摄学生日常学习、生活中一些不良文明习惯的照片、视频，投影给学生看。比较以上两种选材：第一种是传统的说教教育，学生也能意识到缺点，也有可能会在班会课后有所改进并持续一定的时间；第二种较之第一种语言的教育，图片的呈现更加真实、直观，更能引起学生内心的震撼与反思。

　　④主题班会课不能成为热闹的活动课和才艺展示课，要选取恰当的形式。当前很多主题班会，操作者从主题班会的界定中望文生义，紧扣“活动育人”一词，主题班会课上全是才艺演出――相声、小品、歌曲、朗诵、舞蹈、乐器，十八般兵器样样俱出，让较为严肃的主题班会课成为才艺比拼、才艺汇演。繁杂的形式，把学生的注意力牵引到节目和活动中，淡化了班会的注意，主题班会课也流于形式，达不到预期的效果。

　　因此，主题班会操作者要根据具体的任务，选择相应的形式，但切忌活动的繁乱和节目到底的形式课堂。可以选择一种或两种活动形式（最多不能超过三种），作为主题班会的辅助手段，服务于班会主题。主题班会操作者也可以大胆地尝试不选用活动，而是借助多媒体进行教育活动。

　　行为习惯主题班会篇3

　　建设一支队伍加强德育队伍建设探索和发展习惯教育管理

　　陶西平老先生为学校习惯教育题词：成功从养成良好的习惯开始。习惯教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。对学生的习惯教育，是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。为此，学校确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为习惯教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为了提升学科教师及班主任教师对习惯教育的认识以及培养学生的能力，学校加强对班主任队伍的学习与培训，做到规范化、系统化、科学化。

　　规范化：学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，共同探讨低、中、高年级习惯培养的层次性。结合我校十二五规划中养成教育课题的深入开展，在专家组的引领下，在班主任中进行了校训及养成十个好习惯的问卷调查和前期科研工作的研讨，班主任结合实践工作，召开了“在班级管理中如何做一名智慧型教师”、“我讲我的习惯故事”等演讲；教师们一个个鲜活的事例，看到智慧型班主任在养成教育工作中抓细节，重实效，感受到智慧型班主任具有爱心、诚信与耐心，关注个别学生的教育。

　　系统性：学校从十个好习惯，五大方面开展班级文化、班级活动的展示，使班级管理及时得到反馈及体现，促进了全员育人的实效性。组织班主任结合实践工作，开展了“班级特色活动交流展示”、“关注细节培养习惯”等展示研讨活动，在交流的过程中，充分的体会到小活动，大收获。教师们在交流研讨中，不断更新教育观念，不断创新思路，不断为学生搭设成长的舞台。

　　科学性：课题开展离不开专家的指导与引领，更离不开老师们的学习与实践，本学期学校聘请教育专家王宝祥老师开展了“更新观念有效沟通提升教育教学水平”专题讲座，邀请区教科所武娟老师进行科研计划制定的指导培训，学习先进的理念，指导教师更科学的进行习惯培养研究与实践。

　　教师们在交流研讨中，不断更新教育观念，不断创新思路，提高了班主任的管理能力，促进了班主任专业化发展。为了更好的发挥教师育人的引领作用，

　　营造一个育人环境 加强班级、校园文化建设，优化育人氛围

　　1.显性文化处处在

　　学校充分利用环境文化资源的教育优势，让高尚文化体现到校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中，最大限度地发挥育人效能，利用学校操场、楼道和楼梯走廊，布置成“校园文化墙”，即：操场的课程文化激励墙；楼梯走廊的理念文化展示墙；楼道的行为文化渗透墙。

　　专用教室最大限度地发挥育人效能。各个专用教室精心布置着体现学校办学风格、育人目标的师生作品和名言警句，体现文化个性特点的特色教育展版，展现学校精神文明风貌，营造学校浓厚文化氛围，激励每一位学生不断好学、创新、创造、奋进。

　　2.隐形文化展风采

　　（1）红领巾校园网。学校的校园网是学校宣传的窗口，为了使校园网的内容更丰富了，学校成立了校园红领巾小记者，校园文化讲解团，红领巾新闻社。小记者们和讲解员们活跃在校园的每一个角落，及时报道和宣传学校活动、习惯教育及学校动态，校园网向队员、向家长、向社会展示学校的理念、队员的个性发展。

　　（2）红领巾广播。每周一是学校的红领巾广播，每周三是各中队风采展示，学校以专题教育为主题，通过多种形式的广播进行习惯教育、爱国主义教育、环保教育等。每周三的广播更是深受学生的喜爱，学生在班主任老师的带领下，宣讲班级文化，宣传班级班训及班级习惯标兵事迹，自主设计广播版块，内容丰富，形式新颖，突出班级文化及习惯教育活动特色。

　　（3）红领巾讲解团。学校成立了“校园文化讲解团”，讲解团的小团员们了解学校环境，理解学校办学理念，带领各班级学生参观校园环境，在宣讲中达到自我感染，自我教育。校园文化讲解团和红领巾红通社的小记者在红领巾广播、学校校园网、升旗仪式上，宣传学校习惯教育活动，宣讲习惯之星事迹，树立榜样，形成良好的育人氛围。

　　（4）个性展板。在我校每个班级门口都有一块展板，个性展板张扬学生个性，给学生自我展示的机会，学生根据自己的兴趣爱好、习惯展示、自主教育、全面发展等多方面展示才华，在学生心目中树立榜样。

　　（5）红领巾社团

　　红领巾社团是孩子们最喜爱参与的活动，在活动管理上做到八有四原则。八有：有时间、有教师、有教案、有教室、有学生、有考核、有评价、有展示；四原则：普及性原则；发展性原则、个性化原则、参与性原则。每周五下午两节课后，学生们以“混班上课”的形式，参加自己喜欢的丰富多彩的“红领巾社团”活动。在活动中体验、在体验中发展自己的个性。特别是学校阳光健体社的轮滑队员，成立整整1年，小小轮滑队员每天在学校轮滑区每天刻苦训练，在轮滑区“勇敢少年跌倒了爬起来”警示语的激励下，他们勇敢地面对困难，战胜困难，挑战自我。在我区东兴杯轮滑比赛中获一等奖，北京市比赛获三等奖的好成绩！

　　深入一种教育构建习惯教育体系，培养良好习惯和品行的阳光儿童

　　1.依托校园宣传阵地，学习习惯教育内容

　　以红领巾广播、学校校园网、升旗仪式为载体，宣传学校办学理念，学习养成教育十大好习惯一学校围绕道德习惯、生活习惯、学习习惯、交往习惯、思维习惯五大方面，推出了学生养成十大好习惯：①诚实守信，说到做到；②尊敬长辈，学会包容；③自己的事，自己完成；④当日的事，当日完成；⑤热爱阅读，注重积累；⑥认真倾听，乐于表达；⑦遵守规则，顾全大局；⑧乐于助人，友善合作；⑨及时总结，学会归纳；⑩每日反思，自省自悟。十大好习惯的学习，引领学生对十大好习惯内容的理解并熟知；以个性展板为依托，展示具有良好习惯小标兵的事迹，以点带面，在学生中树立学习的榜样；以校训通为平台，向家长宣讲学校习惯教育办学思想的意义，赢得家长的支持，协同育人。

　　2.依托主题教育活动，加强习惯教育培养

　　好习惯伴我成长是学校落实养成教育主打活动，结合学生的年龄特点，开展丰富多彩的主题教育活动，践行活动精神。低年级开展“十大好习惯我知道”三个一活动：根据学校十大好习惯低年级的要求，制定好习惯养成的小目标；寻找身边的学习榜样；讲自己的习惯故事。中年级开展“好习惯伴我成长，”开展三个一活动：填写好习惯承诺卡；讲自己的习惯。

　　故事；进行“好习惯伴我成长”论坛。高年级开展“养成好习惯，奠定好人生”活动，以小队为载体，开展实践体验活动，制作学校十大好习惯宣传卡；讲我的习惯故事；召开主题班队会。低年级填写了让好习惯在我们身上闪光承诺卡；中年级制定了让好习惯在我们身上闪光努力卡；高年级制作了让好习惯在我们身上闪光奋斗卡。激励学生规范自己行为，把十大好习惯落实到自己的实际行动中。

　　学校的十大好习惯特色教育，注重三个一的落实：一节习惯教育小课：每逢开学的第一天，学校邀请北京空军战士为一年级新生上了一节文明习惯教育小课，训练学生站姿和有序排队，为培养学生良好的文明习惯奠定了基础；一首习惯教育童谣，学校师生共同创编了“养成好习惯快乐伴成长”童谣，并在学校进行传唱；一本养成教育丛书一《良好习惯怎样养成》读本，“读本”根据各年级学生身心发育特点，分别列出“好习惯内容”、“好习惯案例”、“好习惯实践手册”、“好习惯日记（周记、班日志）”、“好习惯评比标准”、“好习惯实践感悟”等内容。读本分为五册：有幼儿版、低年级版、中年级版、高年级版、教师版，本书以主题教学理念为指导，通过形式多样的、适合学生年龄特征的活动，调动学生习惯养成的主动性、积极性，使学生明确为什么养成某个习惯，如何养成某个习惯，促进学生习惯养成的稳定性和自觉性。此套丛书既是学校教材、教师用书和学生读本，也是学生家长在家庭教育中参考用书。

　　3.依托评选机制，深化习惯教育成果

　　学校每月落实一个好习惯，根据低中高不同要求，每月各班级评选习惯之星，评选习惯之星是我校习惯教育的评价机制。学校要对习惯之星颁发奖状。制作习惯之星展板，展示习惯之星事迹。

　　习惯教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容是多种多样的。为了使习惯养成教育的不断创新和深化，是实施习惯教育的关键。学校坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行行为规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。

　　强化一项工作加强对日常行为习惯评比，形成标志化的行为或语言

　　1.以班级文化建设为载体，规范管理，体现班级个性化。学校从硬件――班级环境布置和软件――班级文化建设两方面为抓手，体现学校习惯教育理念。学校出台了班级环境布及物品摆放的要求，并依托值周教师和值周生加大检查力度，整齐划一，规范管理。依托班级小岗位的设立，给孩子自主管理的空间，使班级文化的建设突出个性化与实效性。

　　2.深入课堂，落实学校学习习惯细则，促进学生有效学习。结合学校十大好习惯的内容，我校结合学生实际情况，提出课堂五要求：认真倾听、积极思考、大声发言、大胆提问、热烈讨论。各科教师结合各年级学生特点及校十大好习惯教育要求，各年级结合课堂常规五要求制定了学习习惯养成细则，学生在知道五要求的基础上，学校开展了“爱学习，做主人”活动，促进学生良好学习习惯养成。

　　3.依托红领巾先锋岗，树立学习榜样，深化习惯教育。开展“好习惯伴我行红领巾岗位行”先锋岗。学校设立“我是文明小先锋”、“争做校园小标兵”、“文明体验快乐成长”――红领巾文明六个小岗位：①红领巾与好书交朋友――争当读书状元岗；②让绿色与红领巾同行――绿地环保养护岗；③让爱心伴红领巾成长――真诚传递爱心岗；④与礼仪相伴与文明同行――文明礼仪示范岗；⑤阳光心语伴成长――阳光心语友谊岗；⑥红领巾文明使者在行动――文明交往志愿岗，学生在活动中体验，在体验中成长。

　　依托一个载体建立家长委员会协会，推动学校习惯教育发展

　　让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。为了使家长了解学校的办学理念，协助学校共同成就行为规范的阳光儿童。学校依托校本课程促进家长对学校办学理念的深入了解；依托家长走进学校参与活动，促进家庭教育与学校携手育人的功能；依托校训通平台传递信息，使家长随时了解学校动态及学生在校情况；依托家长走近学生课堂，增进家长对学校实施素质教育的发展。依托分类家长会，有针对性的对家庭教育进行指导。总而言之，家长积极的参与，不仅推动学生良好习惯的养成，又得到家长对学校工作的理解与配合，提升了家长教育水平，促进了学校内涵发展。

　　习惯教育浓浓的氛围在花市小学的每一个角落，相信在习惯教育的实践中，花市小学的学生讲礼貌会成为风气，守纪律成为自觉，讲卫生成为自然，爱学习成为追求，健身心成为乐趣；学生会在花市小学这片沃土中健康快乐的成长！

　　行为习惯主题班会篇4

　　管理使学生言行规范化

　　所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。中职大部分学生在初中阶段成绩处于中等或中下等，其中相当一部分人没有受到应有的尊重，情绪低落，意志薄弱，思想茫然，自暴自弃，有的甚至沾染某些恶习。这给中职学校教育教学管理带来极大的困难。其次，中职生毕业后大多选择就业是重要条件，他们能否适应用人单位的需要，具备熟练的专业技能和良好的职业道德。另外，中职生目前年龄大多在16至18岁，正处在世界观、人生观、价值观逐步形成阶段，因此中职生开展实施养成教育迫在眉睫。养成教育是教师在日常学习和生活中通过训练、管理等手段使学生的言行规范化、标准化的教育。内容主要有：

　　遵纪守法、文明礼貌行为的教育遵纪守法、文明礼貌行为的教育是学会做人的养成教育。培养中职学生遵纪守法，对国家、对民族、对社会有责任感，即培养学生最基本的人格。培养中职学生的举止文明礼貌，使其能够融入集体生活、学会与人沟通合作，即培养学生具有健全的人格。如果中职学生在校期间，不注重遵纪守法、文明礼貌行为的规范教育，毕业后很难在社会上长久立足。班主任应该根据本阶段学生的年龄特点和已养成的习惯，通过各种渠道，有针对性地开展遵纪守法、文明礼貌行为的养成教育。

　　勤奋学习、积极进取行为的教育勤奋学习、积极进取行为的教育，是学会学习的养成教育。培养中职学生具有勤奋学习的精神，掌握科学的学习方法，即培养学生学习的能力，对他们走上工作岗位后的自我学习有相当大的帮助。但目前中职学生学习习惯不尽如人意，部分学生学习基础差而悲观厌学，个别甚至在课堂上看闲书、玩手机等。对于这种现象，班主任应该采取切实可行的措施，开展学习习惯的养成教育，从学习兴趣、学习方法等方面加以引导，逐渐培养学生勤奋学习、积极进取的习惯。

　　生活自律、服从管理行为的教育生活自律、严格管理行为的教育是一种学会生活的养成教育。以笔者所在班为例，绝大多数学生是住宿生，培养他们具有良好的生活习惯和生活自理、自律能力，也必然成为养成教育的重要组成部分。班主任可以借助学生的生活环境、吃饭休息等环节进行良好习惯的培养，随时纠正他们的不良习惯。通过让学生寝室纪律、寝室内务、寝室卫生、寝室生活的规范化，来培养他们良好的生活习惯。

　　职业道德、团队合作行为的教育职业道德、团队合作行为的教育是学会适应的养成教育，对中职学生来讲具有更直接的现实意义。中职学校主要向社会培养合格的职业劳动者，因此，班主任要通过以企业文化熏陶和专业技能实训为主要形式开展职业道德的教育。注意培养学生服务意识、竞争意识、创新意识和敬业精神、合作精神，并转化为学生自身的职业道德修养。

　　养成教育的实施途径

　　立足学校教育大环境，配合开展养成教育。学校是实施养成教育的大坏境，它组织开展的一系列活动，为学生遵纪守法行为、文明礼貌行为、勤奋学习行为、生活自律行为、职业道德行为的养成奠定基础。班主任在班级管理中应抓住这些有利的契机，做好班级组织管理。例如，借助新生入学教育或军训，班主任应配合相关老师或军官的工作，严格约束学生自由散漫、拖拖拉拉的不良习惯，增强学生的纪律性。借助宿舍管理的内务整理，纠正学生不良的生活习惯。此外，学校开展的专业思想教育、法制宣传教育、实习动员、就业指导等活动都是养成教育的大环境。班主任不仅要全力配合学校工作，还要精心策划、认真组织各种学校活动。例如，笔者在学校组织学生观看法制讲座视频后，立刻布置学生写观后感，再举行“法律护我成长”主题班会，使班级管理紧跟学校教育，配合开展养成教育。

　　完善班级管理小环境，开展实施养成教育。班级是学校开展养成教育的微观小坏境，班主任应运用智慧和策略完善班级管理，营造勤奋学习、团结合作的氛围，规范学生的学习生活习惯，强化养成教育。其具体的措施如下：

　　制订班级规定，规范养成教育俗话说“没有规矩，不成方圆”。班规是班集体为实现共同奋斗目标而制定的规则，是班级管理的准绳，学生良好行为习惯的养成离不开班规的约束。在班规的制订中，班主任必须要让每一个学生明白，建设一个良好的班集体是大家共同的责任。班主任在制订班规过程中，具体可参照学校学生手册的内容和中专生日常行为规范的内容让班规具体化、直观化，使班级管理中养成教育有依有据、便于操作。

　　开展班级活动，丰富养成教育班级活动是中职学生养成教育的主要载体，班主任应该以班级活动为基本形式，通过活动来丰富养成教育的内容。例如，笔者所带班级在举行班级活动中，通过举行“文明在我心、礼仪伴我心”的主题班会，让学生养成文明礼貌的行为习惯；通过举行“书给我的启示”主题班会，使学生养成读书学习的良好习惯；通过举行“文明上网”主题班会，使学生养成良好的网络文明行为。除此之外，还组织学生与其它班级进行拔河比赛，增进班级之间的交流，也锻炼了学生的团队合作精神。依托学雷锋活动月，组织学生到学校附近街道义务劳动。班主任以这些活动为载体，通过行为刺激学生自己去感悟、去体会身边的事情，来逐步认识社会，逐步矫正自己各种不良行为习惯，从而使遵纪守法行为、文明礼貌行为、学习习惯、生活习惯及职业道德修养在各种班级活动中逐渐地养成。

　　壮大班级管理力量，推动养成教育行为习惯成因复杂，必须要在实践活动中逐步养成并不断强化。班主任在班级管理中要创造机会让学生去锻炼，并以此壮大班级管理力量，达到提升学生综合素质能力和形成良好班风的双赢局面。例如，笔者所在班级在第一学期的主题班会中，主要是由两位班长和文娱委员主持的，从第二学期开始，主题班会由两名班委成员主持，再扩大到科代表等，调动一切潜在力量，每次主持人都是新面孔。学生们通过主持主题班会，一方面提升了自己组织能力和沟通协调能力，另一方面，也使班级管理的理念渗透到每一位同学脑海里，班级管理不再只是班主任和班委的事，而是班里每一位同学的事。学生们通过活动进一步认识自我，进一步提升自己的综合素养，使养成教育得到新的动力。制订评价标准，量化养成教育在对学生进行班规制订过程中，注意制订具体量化的班级操行评定办法，使养成教育进一步得到落实。期末，班主任可在学校统一安排下，根据班级具体情况制定“自评――生评――师评”的评价制度，通过量化分数，检查学生行为习惯的养成程度，同时，学生通过量化的分数来检验自己良好学习生活习惯的养成程度。例如，对操行分数排名靠前的学生，结合成绩作为“三好学生”的候选人，排名靠后三名的同学限制参加下届班干部的竞选，让学生通过量化分数学会自我反思、自我教育。

　　激励表扬，深化养成教育学生良好的行为习惯不是一朝一夕就可以养成的，必须常抓不懈，尤其是对这些十多岁的学生。班主任不但要通过语言进行浇灌，而且要通过榜样力量去示范，注意发现学生的闪光点并及时进行表扬，用成功的喜悦去强化学生的行为，从而深化养成教育。

　　例如，在开学的第一次班会中，笔者借用四句话“学习成就未来，细节决定成败，和谐推动发展，技能走遍天下”来激励学生，让学生在今后的学习、生活中用这四句话来勉励自己。同时，对评到“文明宿舍”等的学生及时进行表扬，让学习成绩前五名的学生上讲台分享交流，运用多种激励方式，让学生感受成功的喜悦，培养学生的辨别是非能力并激励学生产生积极进取的动力。

　　社团是养成教育的载体

　　学生社团是具有共同兴趣和爱好的同学聚集在一起，在共同目标鼓舞下，大家集思广益、互相配合，发挥集体的智慧和力量的组织。一方面，笔者通过鼓励班级学生参加各种社团活动，使其自尊心和自信心在一定程度上得到了满足，有利于其爱好兴趣的培养和发挥，促进学生健康人格的养成，从而有利于学生勤奋学习、积极进取精神的培养。另一方面，学生通过参加各种社团活动，既培养了学生观察问题和解决问题的能力，又培养了学生的组织能力和沟通协调能力，逐步形成了乐观、独立、自律等良好品格，养成良好的职业道德和团队合作精神。在笔者所带班级中，50多名学生就有近40名参加了学校的话剧社、志愿者等社团组织。

　　结束语

　　行为习惯主题班会篇5

　　一、指导思想

　　本学期，我校德育工作将继续认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，强化德育队伍建设；狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识；以“我们的节日”为抓手，在学生中弘扬和培育民族精神。努力增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

　　二、工作目标

　　1.加强好习惯教育，重点落实文明行为习惯和良好学习习惯的养成。

　　2.完善优秀班集体考评制度，加强班级文化建设，形成一班一品。

　　3.开展丰富多彩的家长学校活动，提高实效。充分发挥家长义工、家委会作用，提高整体办学水平。

　　4.以“我们的节日”为抓手，挖掘传统文化中的德育教育资源，开展传统美德教育，培养有道德的人。

　　三、具体工作

　　1．加强德育队伍建设

　　（1）加强班主任的责任感，规范班级管理工作。班主任的思想道德素质、教学业务水平和组织管理能力，直接影响班级管理工作的开展。每位班主任都要树立强烈的责任意识，自觉履行《班主任工作职责》和《班主任工作一日常规》，提高工作的积极性和主动性。

　　（2）提升班主任工作水平，提高班主任工作艺术。抓实班主任校本培训，利用班主任例会，加强班主任工作艺术的指导，通过校内班主任经验分享，邀请校外班主任工作专家来校指导，走出去参观学习，班主任工作沙龙等学习机制，提升班主任工作的水平。

　　2．加强德育常规管理

　　（1）形成每周一晨会惯例，时间为每周一升旗仪式后道法课前10分钟时间，教育内容主要为“**学生一日常规”，增加联系学生近期学习生活情况的内容。会上对上一周学生在校常规情况进行总结，用检查数据说话，对上一周文明班级评比过程中出现的好的现象及典型事例进行表扬，不足的地方提出批评。针对上一周学生常规中出现的问题有针对性、指向性地总结，并提出本周的要求、目标和具体改进措施，指导学生在接下来一周中的常规遵守。

　　（2）增强班主任考核的时效性和实效性。加强班主任工作考核，将每个班级的常规管理水平、班级学习风气、校内活动的参与、晨会、班会开展情况、班主任工作手册记载、家访、获奖情况等作为考核内容。实行每月一小结，每期一总评。

　　（3）增强晨会、班会课的有效性和实效性。认真上好德育课程，不占用德育教育、活动时间。明确班会课的主题和内容，对如何有效开展班会课进行进一步指导。

　　（4）继续进行“星级文明班”评比，从班风建设，学风建设，好习惯教育实效，班级文化建设等角度综合评价。

　　3．开展各类德育实践活动

　　（1）组织开展好南区中小学德育（班团队课及德育活动）3月至4月上旬线上主题教育。线上教育要把育人作为首要原则，以《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》为教育指南，要以疫情为教材，以生活为课程，加强安全教育、生命教育、责任教育、环保教育、规则教育、感恩教育和道德教育，弘扬社会美德，厚植学生家国情怀和使命责任担当。要坚持将主题教育与培育践行社会主义核心价值观有机融合，开展“致敬抗疫英雄、争做时代雷锋”主题教育，使学生理解英雄、革命英雄主义、雷锋精神的含义，通过雷锋同志的故事、革命英雄的事迹与抗疫期间涌现出的英雄人物，激励学生、鼓舞学生，在班级中营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围。结合学生年龄与实际，使学生认识到现阶段要向英雄与雷锋学习什么品质，并如何践行。积极开展“保护大自然、珍爱众生命”主题教育，使学生了解地球自然资源的情况，认识到环境保护在动植物生长和人类社会发展中起到的重大作用，明白如何科学地认识自然、利用自然、改造自然、保护自然，并处理好四者之间的关系。增强学生保护环境的责任感与珍爱各类生命的自觉性。继续开展“中国梦”教育、“三爱”教育、诚信教育、民族精神教育、传统文化教育，通过线上国旗下讲话、德育微课、实践作业等载体，做到停课不停学，德育不停步。让中华民族优秀传统美德、文明礼仪入脑入心；通过开展学雷锋志愿者活动、“我们的节日”、争当“新时代好少年”等活动，全面提高青少年学生的思想道德水平和文明礼仪修养。引导学生见贤思齐，修身立德，践行核心价值观，在学校做文明学生，在家庭做好孩子，在社会做合格小公民。

　　（2）好习惯养成教育。继续开展“好习惯”教育，通过各班“好习惯争章”活动，强化学生好习惯行为的保持和养成。“好习惯”教育不仅要关注日常行为习惯的养成，也要关注学习习惯的养成。少先队在进行班级常规评比的过程中，要加入对班级学习风气、学生学习习惯的检查。

　　（3）优秀传统文化教育活动。围绕市文明办2020年开展的“我们的节日”主题活动，做好“我们的节日”微课程的开发，围绕学期内“清明节”“端午节”等传统节日，充分挖掘这些节日的深厚文化内涵，开展相关的节日教育活动，大力弘扬中华民族优秀传统美德，形成具有我校特色的系列文化活动。

　　（4）特色班级文化建设活动。学校制定“习惯成就幸福，劳动创造美好”建设总纲，发挥全体班主任和全体学生的主观能动性，在总纲引领下创新班级文化建设特色。学期初由班主任结合学校特色或者根据班级实际情况确定班级文化建设的主题，撰写好方案。根据方案，每月开展活动，做好资料成果的搜集上交。学期末撰写班级文化建设总结。结合“最美班级”的评比，进行环境文化的创新。通过班级文化创建活动，形成“一班一品一特色”。

　　（5）加强心理健康教育活动。进一步加强心理健康教育的课程建设、队伍建设、硬件建设和活动建设，切实建立健全心理咨询室，合理安排团辅与个辅内容，创设师生心理交流平台。

　　（6）继续开展主题研学实践活动。

　　以课题为引领，进一步开展“亮亮带你游良都”家乡研学实践活动，开发研学课程，创新活动形式，在活动中提高学生的核心素养，并加强学生对家乡基于理解的热爱。

　　4．进一步完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力

　　（1）进一步完善家委会机制，充分利用好家委会资源，形成家校教育合力，落实“面对面”家访、约访制度，加强家校沟通。

　　（2）继续开展各类“家长学校”培训活动，提升家长的综合素质，更新家长的教育理念。

　　（3）拓宽家长学校途径，各班推荐一名家长形成多渠道的家庭教育信息传播网络，每周利用班级QQ群或者微信群推送优秀家庭教育文章，激发家长在教育孩子中的主体作用，促进儿童、青少年健康成长。

　　附每月工作计划

　　三至四月：进行线上德育活动（具体安排见附件1）

　　五月：以劳动教育为重点

　　1.劳动种植活动

　　3.以纪念5.12汶川地震和母亲节为契机进行珍爱生命、感恩教育主题教育

　　六月份：中华民族传统文化教育

　　1.庆祝“六一” 国学展示

　　2.我们的传统节日——端午系列活动

　　3 .做好德育工作总结、期末评优评先工作

　　行为习惯主题班会篇6

　　回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

　　是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

　　一、班级学生情况

　　我们信息科学学院XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从XX级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

　　二、班主任常规工作

　　班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

　　这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

　　三、我的班主任工作

　　我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

　　于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅文 秘 家 园读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

　　班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

　　1．大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

　　狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

　　狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

　　帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

　　2．大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养

　　防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。共2页,当前第1页1

　　如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）：

　　（1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）

　　（2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）

　　（3）协作能力；（理解差异、尊重差异、沟通、领导）

　　（4）思维能力；（对问题有深刻见解、多角度看问题）

　　（5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）

　　（6）信息能力；（效率）

　　（7）外语能力；（要自主、创造性地进行外语学习）

　　（8）表达能力；（书面表达、思维表达、口头表达）

　　（9）关注社会、关注国际科技发展

　　（10）体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分）

　　董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

　　大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

　　最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。

　　行为习惯主题班会篇7

　　是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

　　一、班级学生情况

　　我们信息科学学院2004年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从2002级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

　　二、班主任常规工作

　　班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

　　这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

　　三、我的班主任工作

　　我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

　　于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

　　班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

　　1．大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

　　狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

　　狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作

　　共2页,当前第1页1 的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

　　帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

　　2．大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养

　　防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

　　如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）：

　　（1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）

　　（2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）

　　（3）协作能力；（理解差异、尊重差异、沟通、领导）

　　（4）思维能力；（对问题有深刻见解、多角度看问题）

　　（5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）

　　（6）信息能力；（效率）

　　（7）外语能力；（要自主、创造性地进行外语学习）

　　（8）表达能力；（书面表达、思维表达、口头表达）

　　（9）关注社会、关注国际科技发展

　　（10）体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分）

　　董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

　　行为习惯主题班会篇8

　　指导思想：|||以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照全国少工委五届五次全委会工作部署，凸显少先队组织属性，灌输培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、公民意识、科学意识和劳动意识。|||依据胡锦涛给少先队建队60周年发来的贺信精神，继续按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，对少先队员进行爱祖国、爱家乡教育，引导少先队员做“四好少年”。|||抓住“迎青奥”的契机，开展少先队活动，号召少先队员们争当青奥小主人。|||二、班级管理|||本班有25名学生，其中男生14人。班级学生总体较为活泼好动。本学期，我仍紧抓常规，培养学生良好的习惯，如：“学习和文明”好习惯，“做人和活动好习惯”，“公德和劳动”好习惯，“安全和卫生”好习惯等。例如在“学习好习惯”中，要求学生重点做到：1、课前预习习惯。2、认真听讲习惯。3、认真书写的习惯。4、互相学习的习惯。5、认真对待学习成绩的习惯”。|||具体措施：|||1、首先以民主评选形式组建新的班委会成员。|||2、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；|||3、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格；|||4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；|||5、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好待进生。|||所以，转化待进生特别是强化优秀生，争取考入疆内初中班的工作显得异常重要；是所有工作的重中之重；|||6、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，更要加强辅导力度使他们不断取得进步；|||7、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。本学期将要求班委干部学会发现同学们的思想上的变化，并且协助班主任去完成对待进生的帮辅工作。|||8、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。|||具体安排：|||2月主题：快乐就在我身边|||1.总结寒假活动。|||2.召开班干部会议，交流上月工作，布置本月工作|||3.黑板报主题：愉快的寒假|||3月主题：榜样就在我身边|||1.开展“学雷锋”活动|||2.利用3月8日升旗仪式，进行一次感恩教育|||3.开展行为规范示范中队动员、计划系列活动|||4.结合“3.12”植树节开展环保活动。|||5.黑板报主题：崇绿尚绿环保教育|||6.召开班干部会议，交流上月工作，布置本月工作|||4月主题：读书就在我身边|||1.召开班干部布置读书节活动安排。|||2.读书节启动仪式。|||3.读书节系列活动。|||4.继续评选“示范中队”。|||5..黑板报主题：书是我们的好朋友。|||6.召开班干部会议，交流上月工作，布置本月工作|||5月主题：艺术就在我身边|||1.开展“迎青奥”艺术节各项比赛。（详见活动方案）|||2.召开班干部会议，交流上月工作，布置本月工作|||3.评选“优秀少先队员”。|||4.继续评选“示范中队”。|||5.黑板报主题：我是青奥小主人|||6月主题：法制就在我身边|||1.举行“六一”庆祝活动暨“迎青奥”艺术节汇报演出。|||2.结合“6.26国际禁毒日”开展“禁毒小天使”宣传活动。|||3.召开班干部会议，布置学期结束工作，总结本学期工作情况。|||5.继续评选“示范中队”。|||6.结合世界环境日开展环保活动。|||7.布置暑假活动内容，引导学生过一个安全、愉快、健康的暑假。|||8.黑板报主题：禁毒法制教育

　　行为习惯主题班会篇9

　　时间真是转瞬即逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写工作计划吧。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编帮大家整理的班主任周工作计划范文，希望对大家有所帮助。

　　班主任周工作计划范文1一、班级基本情况

　　本班共有36学生，其中男生19人，女生17人。经过一年的学习、培养、教育，学生对学校生活基本适应，能按时上学，懂得要遵守学校的规章制度，做一个好学生。学生今年上了二年级，但年龄还小，自觉性不强。因此，我仍把培养学生的良好习惯作为首要任务。

　　二、本班的奋斗目标

　　做好学生安全工作，抓好常规教育，提高学习成绩；建设良好的班集体，增强学生的主人翁意识，加强团队合作精神，形成优良的班风，争当文明班级，让每一个学生在班集体中都能快乐地成长。

　　三、工作措施

　　1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，着重培养学生“三个习惯”。

　　2、加强安全教育工作，参加学校组织的安全演练活动，增强小学生的安全意识。

　　3、加强班干部的建设。定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理，并且严格要求班干部，采用激励方法，委以重任，指导他们做好自己的工作，以此带动全体同学。

　　4、抓好班主任日常工作，即组织好学生参加升旗和做操，每天检查本班学生值日生工作，培养学生热爱劳动，做事认真负责的品德。

　　5、重视培养健康的心理品质，热爱学生，关心学生，理解和尊重学生，多表扬，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

　　6、培养学生自主学习的习惯，利用班干部监督，老师抽查作业、练习等形式来检查学生完成作业、练习的情况，让每个学生都能主动、认真地养成自主学习的好习惯。

　　7、认真召开形式多样主题班队会和开展内容丰富的各种活动。

　　8、认真完成学校分配的各项任务，参加学校组织的主题教育和各项竞赛。

　　9、以家访、电话联系的形式，及时和家长沟通、交流，共同教育好学生。

　　班主任周工作计划范文2一、目的要求

　　坚持以德育工作为首，把抓好学生的日常行为作为一项常抓工作，密切配合学校的教育指导，加强班务管理，培养学生遵纪守法，加强爱国主义教育、加强集体主义精神教育，培养学生热爱校园，热爱班集体的情操；增强学生的荣誉感、上进心。在本身努力向上的同时，集体所有制也不断前进。

　　二、工作重点

　　树立学生的学习理想，明确人生价值；明确学习目的，面向全体，偏爱差生。严抓纪律，搞好班风。建设以班风促进学风；做好控流工作，培养负责、肯干的班干部和学科带头人。

　　三、教学目标

　　坚持规范学生的日常行为，积极开展德育工作，有计划有目的地结合学校的主题，开展有特色的班务管理，现制定有目的如下：

　　（1）加强学生前途理想教育，树立明确的学习目标。

　　（2）认清责任，巩固学生学习成绩，确立个人学期目标，以养成良好的行为习惯和学习习惯为基本要求。

　　（3）加强师生沟通，了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。

　　（4）探讨学习方法，培养良好的学习心态。

　　（5）量化目标：

　　①能在校赛上取得2~3次成绩。

　　②获取1—2次文明班。

　　③能获先进班集体。

　　四、基本情况

　　五（5）班共有67人，男生37人，女生30人。女生都比较听话，学习认真，纪律较好。但由于本班男生较多，且调皮生较多，大部分学生学习和纪律都不够自觉；另一方面，班干部还不够大胆管理班的纪律和工作，所以现阶段抓好班纪律是最最迫切的问题，另一方面，就是，现在的学生很多都较懒散，且有偏科苗头。这亦是令人担心的一大问题。

　　五、主要措施

　　1、抓好班的卫生工作，防止乱丢乱吞的现象，坚持卫生责任制度。

　　2、强化学生的日常行为规范，培养学生良好的行为习惯。

　　3、有目的、分专题地开好每周班会。

　　4、面向全体，偏向差生，做好学生工作要耐心细致。对有进步的学生，特别是“双差生”要及时进行表扬和鼓励，使学生树立起学习信心。

　　5、进行班务常规检查，定时召开班干部会议，商讨班集体的情况。

　　6、下大力度抓好墙报出版和文明课室评比工作。

　　7、坚决抓好课间操质量，促使学生在纪律、集会、学习等方面有良好性循环。

　　8、加强学习方法指导，管制学生乱抄作业的现象，培养学生课预习，课后复习的习惯。

　　9、加强内宿生管理。

　　10、生工作要防范于未然，对学生的违纪行为进行耐心细致的教育。如有屡犯必须采取处罚。

　　班主任周工作计划范文3第十周，这个学期过去一半了，在这个关键时刻，作为担任班主任的我如果去单打独斗是难以胜任这个工作的。于是在向有经验教师请教和校领导的大力支持下，我做出了第十周的工作计划：

　　一、班风

　　团结、勤奋、诚实、创新

　　二、学生现状分析

　　五年级共有47名学生，男生20人，女生27人，班干部数：10人，大队长1人，中队长1人，学生的基本知识和基本技能较差，体质健康，卫生习惯不太好。从整体上来说，没有什么突出的优势，也没有什么重要的.劣势。

　　其次，由于学生多来自不同的各个学校，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

　　三、班主任工作基本要点以及采取的采措施

　　1、配合各课任教师，认真转化困难生，确保教学任务的顺利完成。

　　（1）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

　　（2）强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

　　（3）家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

　　2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。

　　（1）重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

　　（2）抓好少先队工作：这也是新学期班主任工作计划的一个重要部分。充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

　　3、作好安全教育和安全管理

　　对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。

　　四、第十周班级主题活动安排

　　1、强化学风的养成。

　　2、进行班级讲故事比赛。

　　3、准备期中考试。

　　行为习惯主题班会篇10

　　1. 班会主题:良好习惯成就美好人生

　　2. 召开时间：2021年9月13日下午5点

　　3. 活动地点：实验楼东楼301--302教室

　　4. 主持人：xxx

　　5. 活动对象：高一四班全体学生

　　6. 应到人数：51人 实到人数：51人

　　7. 活动背景：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生来说，更是如此。”法国作者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人类应该努力追求好的习惯。”

　　8. 活动目的：通过在全班范围内开展以“培养良好习惯”为主要内容的活动，使同学们更好地了解和体会良好习惯的重要性和必要性，知道美好人生需要良好习惯的支持，让同学们内心留下培养良好习惯的种子。

　　9. 注意事项：

　　1. 班会活动下午5点准时开始

　　2. 由主持人来引出本次班会主题

　　3. 班会进行次序良好，教室黑板布置合理　　行为习惯养成教育主题班会（精选11篇）

　　在现实学习生活中，大家都接触过主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？以下是小编整理的行为习惯养成教育主题班会，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1.通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。

　　2.通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

　　活动方式：

　　通过观看图片、阅读寓言、材料进行小组讨论

　　活动过程：

　　一、导入

　　通过寓言“大象被拴在铁链上”认识什么叫做习惯。

　　二、宣布本次活动的主题

　　三、班主任对开学一周的班级工作做总体概括

　　四、看图片、听故事

　　（一）播放图片：来自我们身边的影像

　　你也有这些习惯吗？

　　1、上课睡觉

　　2、上课吃东西

　　3、考试作弊

　　4、上课玩手机

　　5、……

　　寓言：小和尚剃头

　　从前有一个小和尚出家后，开始学剃头。老和尚先让他在冬瓜上练习，小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手插在冬瓜上。后来在给老和尚剃头时，也将剃刀随手插在了老和尚的头上。

　　（二）这说明什么问题呢？行为习惯养成的重要性。

　　我送大家一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”――培根

　　（三）问卷调查：你有哪些坏习惯？

　　（四）心灵导航：讲一些好的班级在行为习惯方面的好的做法。

　　五、我们存在的问题

　　六、养成良好的行为习惯的途径

　　七、班主任对本次主题班会进行总结

　　同学们行为规范十分重要，它将伴随着我们的成长，影响我们的`终生。良好的习惯影响你的一生。如果播种行为收获的是习惯；播种习惯，收获的是性格。那么播种性格收获的将是人生。

　　活动目的：

　　通过这次班会，教育学生懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使他们从中得到真切的体会，增强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。

　　活动准备：

　　（1）每位队员收集有关时间的格言、谚语。

　　（2）调查一分钟可做哪些事情。

　　（3）讲故事、读散文的队员事先练习，做好准备。

　　活动程序：

　　1、演小品，引出班会主题。（主持人1：小品，一直以来都是我们所青睐的文艺节目，请欣赏小品《明日何其多，作业也明儿再说》）（3分钟）

　　主持人2：看完动画，你们有什么想法？

　　（全班同学畅谈看法）（选3个人为宜）（3分钟）

　　主持人1：朋友们，动画中那位学生的不良习惯在我们身上也曾有过，总以为“明日复明日，明日何其多”。

　　其实，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”。一分钟，看似微不足道，然而，我们的一生就是用这一个个一分钟组成的。一分钟，又是珍贵的。今天我们班会的主题是“珍贵的一分钟”。

　　2、亲身感受，畅谈一分钟的价值。（主持人2：既然说一分钟是珍贵的，那么，他又珍贵在何处呢？请大家畅谈一分钟的价值）（5分钟）

　　主持人1：请大家闭上眼睛，静静地感受一分钟时间的长短。

　　（全体队员闭目，待闹钟铃响睁开眼。）

　　主持人2：大家能说出自己一分钟都能干些什么吗？

　　主持人1：让我们来算一算时间的.概念吧（3分钟）

　　如果一天平均以8节课计算，一节课有一分钟没听讲，一天就要浪费8分钟，一周（五天）共浪费40分钟。一学期按二十周计算，就会浪费40×20＝800分钟。全年就会浪费1600分钟。试问：一辈子又有多少个1600个分钟让我们浪费呢？（如果有迟到的同学，请他们谈谈自己的感受）

　　主持人2：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。

　　3、交流珍惜时间的名言（主持人1：有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育找们的——请大家齐声朗读：）（10分钟）（举出黑板：）

　　主持人2：教育家说时间就是知识，医学家说时间就是生命，工人说时间就是财富，农民说时间就是粮食，就是丰收成果。

　　主持人1：下面请大家也来交流交流

　　4、朗诵散文，引起共鸣。

　　主持人2：朋友们，今天我们都学会了珍惜时间。今后，我们要做时间的主人，跟上时间匆匆的脚步！请听散文《匆匆》。

　　朗诵散文《匆匆》（3分钟）朗诵者：杨婷

　　5、发出倡议：（主持人1、2一起说）我们的倡议是：让老师放心一分钟，让妈妈多休息一分钟，上课听讲不浪费一分钟，做习题抓紧一分钟，把多余的时间用来多为别人服务一分钟……

　　6、同学交流感受（主持人1：请大家交流学习了这节班会的感受）（5分钟）

　　7、请老师作总结。（主持人2：在班会结束之际，请老师谈谈对此次班会的看法）

　　8、本次班会到此结束。（主持人1、2一起说：我们宣布本次班会到此结束）

　　设计背景：

　　通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。

　　六年级学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，此阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。学生对学习总是处于被动状态，而且大部分同学对未来还是感到茫然，培养良好的学习习惯，有助于他们的发展。

　　教育目标：

　　通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识，让学生懂得， 一个人的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯会有巨大的影响，好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了我们的未来命运，必须养成好习惯。从现在开始培养良好的学习习惯，树立自己的人生目标。

　　班会重点：

　　明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。

　　课前准备：

　　教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。 学生因有好习惯而改变的实例——学生演讲。

　　活动过程：

　　一、听故事（课件展示）

　　让我们来听这样一个故事。（选自《影响孩子一生的36个习惯》） 在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

　　师：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住了几吨重的大象？ 学生交流：是大象从小养成的习惯。

　　师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，习惯的力量很大，大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。那么，我想问问咱同学，在我们的日常生活中，哪些行为属于习惯呢？

　　学生交流：习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚

　　美国心理学家威廉·詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐读： 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。

　　二、好习惯的重要作用

　　1、好习惯使人终身受益（课件展示）

　　看短片《国母宋庆龄——诚信品格一生相伴》 宋庆龄的父亲宋耀如，年轻时很贫穷，为了生活他在国外找工作。在一个冬天的下午，宋耀如裹着一件单薄的大衣，徘徊在寒冷的街头，他花光了身上所有的钱，可是还没有找到工作，并且连吃饭的钱都没有了。他正站在马路上发呆，突然一辆马车猛跑过来，宋耀如躲闪不及，被马车撞伤了。

　　马车的主人非常善良，不但把他带到家里，给他请大夫，而且还派专人护理他。病好以后，还给他找了一份工作。宋耀如工作诚实，任劳任怨，深受老板的喜欢，不久就又给他加了工钱。很快宋耀如就有了钱。

　　这件事对他的影响很大，他经常教育自己的孩子从小要养成诚实善良的品德，这样对人对已都有好处。宋耀如的二女儿宋庆龄牢牢地记住了父亲的话，从小就诚实、善良、守信。

　　师：看了这则故事，谁能说说自己的感受？ 生：这则故事告诉我们：从小养成的好习惯会让我们终身受益。

　　这则故事让你得到怎样的启示？

　　生交流并分析习惯，教师适时点评：

　　师：你们看，名人的成功源于从小养成的一点一滴的好习惯。所以说，细节决定成败。我们同学养成好习惯应该从身边小事做起，在细节上多下功夫。

　　古今中外，无数名人之所以取得重大的成就，无不得益于他们从小养成的好习惯。咱同学还知道哪些这样的名人故事呢？来，讲给我们听一听。

　　学生交流。

　　2 、36个好习惯

　　教师课件出示：《影响孩子一生的36个好习惯》

　　做人的习惯

　　做人的教育，实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果父母没有对孩子的为人态度和品格进行教育，孩子无疑会养成一些不良习惯，这些习惯将直接影响孩子与人交往。

　　诚信 、礼貌 、爱心 、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心 做事的.习惯

　　不会做小事的人，也做不出大事来。知识经济社会中，对劳动力的要求越来越高。做事的习惯就是要培养孩子适应劳动世界变化的综合能力，包括社会行为技能和个人素质。

　　做事有计划 、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折

　　学习的习惯

　　学习是一个终身的过程，孩子将要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人怎样使用他的智力。也就是说，只要拥有良好的学习习惯，智力天赋并不高的孩子也能够取得很好的学习成绩，也能够在工作中取得成就。

　　耐心、专注、观察、记忆、思考、想像、创造、勤奋、预习、复习、阅读 、质疑 、自我激励

　　交往的习惯

　　一个孩子必须学会与他人共同生活，学会与他人共同工作。与人交流包括关心、聆听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突，这对于人际之间、群体之间都是适用的。

　　与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人 影响孩子一生的好习惯，做为父母有责任、有义务为孩子们培养、营造这些氛围。

　　教育就是培养习惯。

　　师：真是不看不知道，生活当中需要我们拥有的好习惯还真不少。相信很多同学会在心里说，我也想获得成功，但是应该怎样做呢？我想，培养好习惯的的过程中，最大的敌人可能就是我们身上已经存在的不良习惯。发现并改正他们是我们要迈出的第一步。

　　三、坏习惯你有多少？

　　让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。

　　师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。

　　1、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。

　　2、值日、清洁劳动不认真，应付了事。

　　3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。

　　4、不看书不预习不复习，每天只是应付作业，抄袭作业。

　　5、早晨上学迟到的理由： “起晚了”；“有事”；“我找他，他没和我一起” ？？

　　6、不戴红领巾，跑操不好，不喊口号。

　　小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。

　　师：也许有的同学会说：“这些都是些鸡毛蒜皮的小事，不值得小题大做啊？” 有的学生为此打架斗殴，上网等。

　　师：近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等这些随处可见的现象，被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病”。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这些行为损坏的不仅是个人的形象，而且是国家的形象。

　　而在我们身边，因不良陋习引发的青少年犯罪案例更是屡见不鲜。

　　学生说说不良习惯引发的犯罪，在对比中知道习惯对于一个人成长的重要性，坏习惯让人终生受害。

　　师：这样看来，同学们都认识到了坏习惯的危害。希望同学们从小事做起，坚决杜绝坏习惯，因为它会让我们受害终身。

　　四、学会养成好习惯的方法

　　1、师：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想创造成功的人生，就得让我们生活中的好习惯的比例与日俱增，坏习惯一天天变少。那么，如何养成好习惯呢？你有高招吗？（谁来说说自己好习惯养成的经历？）

　　学生交流 (自己养成好习惯的方法，经验都可以)

　　2、好习惯让人终身受益——《自信演讲》

　　每周的班会都从班中选习惯改变，变得自信优秀的学生，树榜样激励学生进步。 3、最后，我们把大家交流的这些方法总结一下，请看屏幕

　　做事要有计划性；从小事做起，注意细节；做事持之以恒；做事不找借口。 师：同学们，光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有恒心。老师希望我们同学能树立远大的志向，培养正确的是非荣辱观，用高尚的追求为我们的人生导航。

　　五、班主任感悟

　　同学们，管得住自己，你是习惯的主人：管不住自己，你是习惯的奴隶！做主人，还是做奴隶？全在于自己的选择！让我们都能从身边小事做起，发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴随我们健康成长。

　　习惯有好坏之分，好习惯让我们终身受益，坏习惯则贻害无穷。通过这次的班会，学生们认识到了习惯对于一个人是至关重要的， 班内学生开始有了变化，在做事情时，不是由着自己的性子，而是考虑他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班级和谐了，团结了。学习上开始努力了，作业认真了，课前都积极做好准备，自习课时都聚精会神的写作业，没有抬头说话。

　　好习惯改变了学生，凝聚了班级！

　　班会目的：

　　1、让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。

　　班会准备：

　　1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）

　　2、多媒体课件及相关表格。

　　班会过程：

　　一、导入

　　师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？不信，给大家讲个故事。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

　　老师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”

　　（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）

　　师：请大家再听一个故事。

　　一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

　　老师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？

　　生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。

　　生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。老师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的习惯》。

　　朗诵《点燃心灵之灯》

　　二：习惯的力量——细节决定成败

　　师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

　　习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。如果那些习惯不注意生活细节的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。

　　三、引以为戒——说说你我的坏习惯

　　师：那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。学生剖析自己的坏习惯：

　　生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。

　　生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

　　生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。

　　师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。

　　师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。

　　四、互相学习。说说你我的好习惯

　　师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。（课件展示案例）20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

　　他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的`推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

　　华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。

　　师：这两个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？

　　五、教师寄语：

　　管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。当然，好习惯不是一节主题班会课就可以养成的，不良习惯也不是口头说说就能克服，我希望同学们能够用行动履行我们的诺言，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，照亮我们前进的方向。

　　一、活动目的：

　　教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。通过本次主题队会，就是要培养队员的良好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。

　　2、排练节目。

　　3、审查节目，将各节目有机组合，确定中队会流程。

　　三、活动过程：

　　（一）中队长主持中队会仪式。

　　1、各小队整队清点人数，汇报给中队长。

　　2、中队长向中队辅导员汇报，并申请批准队会开始。

　　3、出旗、敬礼、奏乐。

　　4、唱《中国少年先锋队队歌》，指挥：沈源洁。

　　（二）队会内容：

　　中队长宣布队会开始。

　　甲：习惯就像雏鹰的一双翅膀。

　　乙：让我们在高高的蓝天中翱翔。

　　甲：习惯是我们成长过程中最密切的伙伴。

　　乙：让我们茁壮成长。

　　甲：一位哲人曾经说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”这就充分说明了养成好习惯的重要。

　　乙：是啊，好习惯可以使我门终身受益。

　　甲：下面请听杜勤勤同学为大家带来的故事《一个兄弟和十根树枝》。

　　乙：听完了好听的故事，接下来再让我们一起看一段令人捧腹大笑的双簧表演《团结与和平》，表演者，刘彤，夏佩云。

　　甲：听完了搞笑的双簧，接下来让我们听一听女声小合唱吧！表演者：殷格非、凌静、叶帆欣、许文惠。

　　乙：听完了欢快了的歌曲，接下来就让我们欣赏二胡独奏《田园春色》，表演者：刘彤。

　　甲：听完了好听的'音乐，接下来再让我们欣赏本班小诗人彭文锐为大家带来的`宋词朗诵《水调歌头》。

　　乙：接下来请听席瑞同学为大家演讲，《以团结互助为荣，以损人利己为耻》。

　　甲：同学们看完了以上的表演，你们一定对“习惯”这个词有很深的了解了吧。习惯将伴随着我们成长，所以，我们一定要养成良好的习惯。要想养成良好的习惯，就要从小事做起，从点点滴滴做起。

　　乙：看了这么多表演，大家一定都累了吧。下面，我们一起来玩一个互动的游戏。我们出题目，同学们以大组为单位轮流回答。说出最多的组获胜。

　　甲：在我们的生活中有那些良好的习惯？

　　乙：经过激烈的角逐，最终一、二、四大组胜利，而第三大组因为两轮没回答出来而落败，希望你们能再接再厉。

　　甲：下面，让我们唱一首歌吧。

　　乙：齐唱《让我们荡起双桨》，指挥，沈源洁。

　　（三）仪式

　　1、辅导员讲话：

　　这次主题队会开得比较成功，同学们能自编自演一些节目；小干部也通过活动，提高了自己的工作能力。我希望同学们能够不断养成良好的生活习惯、学习习惯，将来成为社会的有用人才。

　　2、辅导员老师带领队员呼号。

　　3、退旗、敬礼、奏乐。

　　4、中队长宣布队会结束。

　　活动目标：

　　1、通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

　　2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

　　活动过程：

　　一、小调查：

　　1、你从几岁开始刷牙？

　　2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙？

　　3、现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗？

　　4、现在为什么不用提醒了呢？

　　5、你知道什么是习惯吗？

　　二、习惯检测站

　　1、看图(1)、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。

　　(2)、小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。

　　(3)、请学生说说你喜欢谁，为什么？

　　2、我们班的'小朋友都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。

　　3、我们来好看看谁养成的好习惯多。

　　4、除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？

　　三、交流乐园

　　1、这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢？小组交流体会。

　　2、看来好习惯的.确给我们的生活和学习带来了好处，你是怎样养成这些好习惯的？

　　四、成长计划

　　1、想想我们身上有那些不良习惯呢？怎样改正？

　　2、制定成长计划

　　3、总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。

　　活动准备：

　　制作课件，收集故事，学生写自己的好习惯。

　　活动过程：

　　一、 猜谜语导入。

　　我是你的好伴侣，是你的好帮手，也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你而失败。我是伟人的奴仆，失败者的帮凶。如果对我严格管教，世界就是你的，如果对我放纵，我会将你毁灭。我是谁？（习惯）

　　师：今天我们班会的主题就是——养成好习惯。（出示主题）习惯是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让我们茁壮成长。

　　二、 讲例子，明事理。

　　师：在印度和泰国随处可见这样的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。（出示课件）你相信吗？说理由。

　　原来啊，那些训象的人，在大象还很小的时候，就用一条铁链将它绑在柱子上，无论小象怎样挣扎，都无法挣脱。日复一日，小象也渐渐习惯了不挣扎，直到长成了大象，即使可以轻而易举地挣脱铁链，它也不挣扎了。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉的活动。（出示课件）小象是被链子绑住的，而大象则是被习惯绑住的。

　　问：听了这个例子，你的感受是什么？（习惯的力量很大）是啊，习惯可以绑住一切。所以，印度有这样的谚语：（出示课件）播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可以说习惯决定人一生的命运，习惯至关重要。

　　师：从古到今，很多有成就的人，他们拥有一个共同点，那就是有好的习惯。接下来，我们来听两个故事。

　　（1） 凿臂偷光

　　（2） 悬梁刺股

　　小结：孩子们，看了这两个故事，让我们明白了如果没有爱学习的好习惯，没有持之以恒的决心和坚强的毅力，匡衡就不会成为一名知识渊博的`人，孙敬也不会成为著名的政治家。

　　其实做任何事情都是这样，习惯的养成也是这样，良好的学习习惯的养成更是这样。一起来读一读：（出示课件）良好学习习惯的养成不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，才会有成效。习惯是力量的源泉，习惯是成功的保证。踏踏实实的态度加上良好的`习惯，就等于成功。

　　师：那么，我们应该要养成哪些良好的学习习惯呢？（抽学生说）

　　这些习惯你有吗？（出示课件）

　　（1） 上课专心听讲，大胆发言，积极思考问题。

　　（2） 做好课前准备，随时保持座位的清洁卫生。

　　（3） 按时认真完成作业，书写姿势端正，写字工整，有错及时纠正。

　　（4） 少看电视多读书，坚持每天阅读，读书姿势端正。

　　（5） 有预习和及时复习的习惯。

　　三、 好习惯大家学。

　　师：我们现在已经是二年级的学生了，通过一年多时间的学习生活，老师发现我们班上好多孩子都有良好的习惯，下面请几个孩子上来和我们一起分享他的好习惯。（几名学生讲自己的好习惯）

　　四、 自我教育。

　　最理想的教育是自我教育。我们每个孩子都要继续保持自己的好习惯，同时也要努力克服自己身上的不足之处，同不好的习惯作斗争。说说自己身上还有哪些不好的习惯，以及给自己带来的危害，你将怎样克服？（抽学生说）

　　一、教育目标：

　　1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

　　2、培养学生养成良好的学习习惯。

　　二、教育重点：

　　小学生如何养成良好的学习习惯。

　　三、教育过程：

　　（一）导入新课

　　同学们，今天咱们上一节班会课，主题是：小学生要养成良好的学习习惯。

　　（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

　　1、讲故事——《学弈》（学生讲）。

　　2、听完了故事，同学们有什么感受？

　　3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。

　　良好的学习习惯是大家掌握知识，形成各种技能和能力，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制能力较差，因此，养成良好的学习习惯至关重要。

　　（三）讨论、交流

　　同学们，其实大家在四年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的.学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？

　　1、爱读书的习惯。

　　2、上课认真听讲。

　　3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。

　　4、书写认真，计算仔细

　　5、查阅工具书和资料。

　　6、自查自改。

　　7、及时复习。

　　（四）学习习惯测查

　　1、请同学们认真读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。

　　2、课堂交流（共13条）。

　　3、测查自己养成了几条好的学习习惯。

　　4、自我打算，如何改掉不良学习习惯，形成好的学习习惯。

　　（五）总结

　　同学们，通过这节课大家的讨论、交流，老师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。

　　1、学会倾听的习惯。

　　2、善于思考的习惯。

　　3、敢于提问的习惯。

　　4、合作学习的`习惯。

　　5、书写认真、计算仔细的习惯。

　　6、自查自改的习惯。

　　7、读书的习惯。

　　8、查阅工具书和资料的习惯。

　　9、及时复习的习惯。

　　同学们，这九条也是教研室确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。

　　当然，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制定一些制度加以控制，日积月累，逐渐学会适当调节自己的学习行为，形成良好的学习习惯。

　　（六）拓展延伸

　　1、同学们，在学习中大家积累了许多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯，可以写在测查表上。

　　2、交流（生）

　　3、出示小黑板

　　（1）温故而知新

　　（2）学而不厌，诲人不倦

　　（3）学而不思则罔，思而不学则殆

　　（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　（5）读书破万卷，下笔如有神

　　（6）好忘记性不如烂笔头

　　（7）书读百遍，其义自见

　　（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话

　　（9）敏而好学，不耻下问

　　学习目的：

　　为了让一年级学生从舒适的幼儿生活顺利地过渡到紧张忙碌的小学生活中来，对学生进行日常行为规范教育，行为习惯养成教育、安全教育，让学生能尽快收心，投入到新学期的学习生活中来。

　　学习过程：

　　一、导入谈话：

　　孩子们！你们是是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。良好行为的养成势必影响孩子的一生。

　　二、学习规范。

　　学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

　　一、常规教育

　　1、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的`过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

　　2、作息时间的安排：上午7:40从家走，11:40放学.下午（夏天）2:40、（冬天）1:40从家走。

　　3、集体活动：

　　（1）不允许带零食或早餐带进校，吃完早点进教室。

　　（2）上操队伍做到静、齐、快，出场不拥挤，讲秩序；眼保健操须按时、按要求、高质量完成。

　　4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

　　5、课前准备：按课表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

　　6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言做到“三大”、不影响他人学习。

　　7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

　　8、放学要求：按时回家，不进“三室一厅”，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

　　二、安全教育

　　1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。

　　2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。）

　　3、走出校园也要注意交通安全.（行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。）同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

　　4、抓好教室的卫生保洁工作，加大监督力度，促使学生养成良好的卫生习惯。

　　三、卫生习惯：

　　1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

　　2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

　　四、课堂小结

　　班会目的：

　　9月份是“养成教育规范月”，学校把加强文明礼仪常规教育、行为习惯教育、培养学生10个良好的习惯为教育重点。通过这次班会使学生知道10个良好习惯是什么，让学生认识到自己身上存在哪些不良习惯，从而培养学生良好的文明习惯。

　　班会过程：

　　一、班长宣布开会鹿于：我宣布以“好习惯，从小养成”为主题的班会现在开始。

　　二、由中队长带领同学们学习10个良好习惯内容张天爱：请大家和我一起学习这10个良好习惯：

　　1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；

　　2、文明礼貌，微笑待人；

　　3、学会尊重，耐心听他人说话；

　　4、保护隐私，别人的东西不乱动；

　　5、利人利己，用过的东西放到原处；

　　6、诚实守信，说了就要努力做；

　　7、待人友善，观看比赛文明喝彩；

　　8、遵守规则，上下楼梯靠右行；

　　9、勤奋自强，天天锻炼身体；

　　10、环保卫生，干干净净迎接每一天。

　　三、集体讨论

　　师：刚才，同学们学得很认真，老师很替你们高兴，我们一定要把这十个良好的习惯牢牢记住。开学一个星期了，我发现在咱们班存在一些不文明现象，老师想在班会上提出来，我们大家进行一下小讨论。

　　问题1：上下楼站排速度慢，在排里随便说话。

　　问题2：课间不能做正当游戏，追逐打闹，尤其以男同学最为严重。

　　问题3：有的同学不太讲卫生。针对老师刚才提出的问题，请同学们说说自己的想法。

　　生1：我每天领排时，咱班总有些同学在排里乱动，我管他还不听，尤其是几个男同学表现的不好，我想对咱班的男同学说：“你们要认真站排，不要给班级扣分”。

　　师：听了刚才同学的话，男同学们，谁想说点什么？生2：我在走廊和操场上站排的速度慢，还和前后的同学说话，我做的不好，今后我一定改掉坏毛病。

　　生3：我在课间经常和同学追跑，还被陈老师抓到过，今后我一定不和同学追逐打闹了，课间和同学们做正当游戏。

　　师：同学们，刚才都说出了自己的想法，大多数同学都认识到自己身上的缺点和毛病，也都决心要改掉自己的缺点，老师希望你们可以说到做到。今天每个人在回家之后都写一个小计划，谈谈新学期自己要怎样做。

　　四、评选好习惯之星。

　　全班同学投票选出本月的好习惯之星。三年二班好习惯之星经验谈

　　五、班主任做总结

　　同学们，你们今天的.表现老师很满意，通过10个良好的习惯的学习，你们能清楚的认识到自己身上存在哪些不足，也都能在班会上为自己制定一个目标，下定决心改掉坏毛病，老师很为你们高兴。新的学期，是一个新的开始，老师希望你可以根据你定下的新目标，不断的努力，争取有更大的进步。六、班长宣布班会结束。

　　一、指导思想：

　　学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人；随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等各方面的全面发展。为了逐步规范学生的日常行为，提高其自理能力，形成优良的道德品质，结合我校实际，制订本方案：

　　二、实施阶段：

　　第一阶段：结合学校实际制定《师范附小养成教育活动方案》，召开专题会议，布置养成教育专题班会，做好养成教育基础工作布置。

　　第二阶段：结合《师范附小养成教育活动方案》开展养成教育系列活动，从小事做起、从简单的事情做起，从身边事情做起，培养学生自觉养成良好的学习习惯和乐于探究的优良品质。

　　第三阶段：在全面实施养成教育基础上，深入班级检查养成教育落实情况，并找出典型，总结经验，召开专题会议，进行经验交流。

　　第四阶段：结合教师的经验总结、学校养成教育的开展情况做好科研成果经验材料，切实形成学生良好习惯养成教育的长效机制，使我校实施素质教育工作上一个新台阶。

　　三、实施办法：

　　（一）学生礼仪常规：

　　开学初，做好学生礼仪规范通知：

　　1、上学穿戴要整洁；穿好校服、佩戴整齐的红领巾、校牌；

　　2、上、下课铃声响，要自觉有序进、出教室，走廊内行走不得大声喧哗，右行、有序；

　　3、上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。

　　4、课前做好下节课的书本文具准备。

　　5、上学迟到，在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

　　6、在学校或校外见到老师、客人要主动、热情地敬礼问好，声音要适度自然；楼内见到老师、客人要敬礼以示问好。

　　7、课间如有紧急情况需要离开课堂，须经向老师请假，经老师同意后才可出去。

　　（二）学生学习常规：

　　1、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的'象征，国旗的各部分都具有哪些特殊的含义；升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐；上学时，学生要佩戴好红领巾，保持红领巾的整洁、干净，了解红领巾的象征意义。

　　2、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：读书时姿势要端正，手持课本，眼睛和课本距离一尺。写字时要做到头正身直、脚平、握笔正确，胸口离课桌一拳，眼睛离本子一尺，每节课握笔写字前要求学生背一背读写姿势口诀（尤其是一年新生要加强学习的初期训练）。

　　3、要求学生上课认真听课，及时、独立认真完成作业，准时上交作业，作业有错误的要及时改正，每天坚持预习、复习，养成良好的学习习惯。

　　（三）纪律常规

　　班主任要结合学校日常行为管理制度及新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

　　1、每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

　　3、上下楼梯时做到右行、轻声、不撘肩搭背。

　　4、课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。

　　5、爱护公物，不破坏花草树木。

　　（1）各班设立学生轮流值日制度。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学，给予鼓励。

　　（2）监督学生做好眼保健操，不乱涂墙壁，不乱丢乱吐，保持校园环境卫生，爱护公共设施。

　　（3）注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙，常剪指甲。

　　（4）自己能做的事情自己做。

　　（5）爱惜课本、文具。

　　班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益动。有针对性地开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

　　（四）总结

　　以班级为单位做好班级养成教育活动方案、活动过程、活动总结，及时上交，由学校领导评选出优秀作品，面向全校公开，展示！

　　【行为习惯养成教育主题班会】相关文章：

　　行为习惯养成教育主题班会08-07

　　养成教育主题班会06-17

　　“习惯养成教育”主题班会04-03

　　养成教育主题班会教案06-27

　　养成教育主题班会教案15篇11-30

　　行为习惯养成教育心得体会12-04

　　试论小学生行为习惯的养成教育07-04

　　行为习惯养成教育总结（通用17篇）11-01

　　2021行为习惯养成教育活动总结03-24　　行为习惯主题班会范文第1篇

　　[关键词]习惯培养；寄宿制学校；班级管理；小学

　　[中图分类号]G627[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）12008901

　　习惯养成教育对培养学生综合素质以及核心素养有重要意义。当前，寄宿制小学管理中，学生习惯养成教育欠缺。部分班主任认为学生良好习惯的培养是家长的任务，还有部分班主任认为在集体生活中，学生能够自然养成好习惯。班主任错误的思想意识束缚着学生良好习惯的培养。

　　一、培养生活习惯，实现自我管理

　　现如今很多学生都是独生子女，他们缺乏正确的习惯观念，生活自理能力差，缺乏自我管理意识。班主任必须让学生在集体生活中习得自我管理方式。家庭生活中，学生的日常生活都是由父母照料，学生不知该如何照顾自己。要想实现学生自我管理，班主任必须对学生宿舍的管理提出具体要求，如被褥叠放要求、物品摆放要求、宿舍卫生要求等。

　　本校的302宿舍，其卫生可以用“脏、乱、差”三个字概括，不良生活习惯势必会影响学生学习。因此，班主任有针对性地采取了一些治理措施。首先组织全体学生参观模范宿舍，从思想上进行教育。参观完宿舍后，班主任让302宿舍长跟着模范宿舍的宿舍长进行生活体验，了解他们是如何保持个人卫生和宿舍卫生的。体验结束后，302宿舍长回到宿舍，开始对宿舍成员开展思想教育。个人卫生方面，班主任也提出了严格要求，从饮食卫生、个人卫生和宿舍卫生这几个方面进行引导，帮助学生养成健康的生活习惯。

　　二、培养学习习惯，提升整体管理

　　在学校，学生最主要的任务是学习，学习成了学生最重要的任务。培养学生自主学习、探究学习能力以及良好学习习惯是小学班主任的任务之一。在学习过程中，部分学生读题不认真，审题不仔细，导致学习效率低下。班主任要利用课余时间，引导学生主动探究学习，以提升班级管理水平和效率。

　　一次考试结束后，班主任整理试卷时，发现李霞这次考试成绩很不理想，班主任通过查阅试卷，发现很多题目并不是她不会做，而是在计算最后一步时粗心大意做错了。班主任找她谈话，她保证以后一定会细心。可是第二次考试时，又出现同样的问题。班里不只李霞一人存在这样的问题，很多学生都存在粗心大意、审题不仔细、计算马虎等问题。班主任决定从做题习惯入手，解决学生学习习惯问题。班主任利用晚饭后半小时的时间，引导学生练习书法。学生粗心大意大多是因为注意力不够集中，不能静心，练习书法能够改变这一状况。经过一段时间的练习，学生错题率大大减少。此外，班主任还要引导学生读书，开展每天“读书半小时”的活动。学生在读书时，班主任对阅读方法和阅读习惯开展指导，学生不仅学到了知识，还养成了良好的阅读习惯。

　　在寄宿制学校，班主任要利用寄宿制学校学生课余时间充足的优势，让学生掌握学习主动权，利用课余时间主动学习。

　　三、培养行为习惯，凸显人本管理

　　小学阶段，学生行为习惯还未定型，尚有极强的可塑性。班主任要利用学生的这种可塑性，在寄宿制学生日常生活学习中渗透行为习惯养成教育，引导学生养成正确的行为习惯。学生注意力不够集中，班主任就要利用兴趣法和暗示法来集中学生的注意力。学生具备良好的行为习惯，不仅对学生学习有积极影响，对塑造学生的综合素养也有重要意义。

　　“老师，陈明真是太^分了，今天早晨就餐时，他不排队，我批评他，他居然骂人！课间休息时间，语文老师让我们静心练字，可是陈明不但大声喧哗，还在教室和其他人一起做游戏，故意捣乱。我让他安静一会，他居然嘲笑我。”只见纪律委员王静一边哭，一边诉说着。陈明是我们班最调皮的学生，很多学生都反映他的行为习惯太差，没有人愿意跟他交朋友。更糟糕的是，陈明根本没有意识到问题的严重性，他觉得他只是在张扬个性。班主任决定利用班会课，组织一期班会活动，宣传健康文明的行为习惯，矫正学生错误的行为习惯。同时，每周评选出一位“文明礼仪之星”，班主任指定陈明作为监督委员。自此之后，陈明就餐时再也没有插队，骂人的习惯也改掉了。

　　班主任制定的规则必须具有可行性，如为人处世该有的礼貌、良好的读书习惯、正确的坐姿。这些行为规范必须细致具体，便于学生执行。

　　行为习惯主题班会范文第2篇

　　关键词：班级建设；学风建设；方法

　　加强班风、学风建设，是我们每位教师、每位班主任在教育教学工作中所必须肩负的重任。但如何加强班风、学风建设，又是我们每位班主任所面临的难题。

　　班集体建设最重要的就是营造良好的班风、学风，没有良好的班风、学风，其他一切都是空中楼阁。良好的班风、学风对于教学的积极意义，我在教学中已深有感触，在这儿，我想就我十几年的班主任经历，谈谈我在班风学风建设方面的几点看法。

　　一、先说“抓点滴”

　　当过班主任工作的老师都知道，班主任工作确实琐碎：卫生、学习、纪律、两操，那个学生迟到了，那个学生没到校，又有哪个学生捣乱了等等，形形。而每一个点滴，汇成了我们班主任工作的主旋律，都需要我们每位班主任去面对、去处理、去教育。所以，班务工作首先要求我们从这些点滴做起，而且必须把这些点滴之事处理好、解决好。我要说的是，不能忽视，也不能放过每一个点滴问题，如果忽视这些小问题，将会严重影响班风学风建设。所以，抓好点滴工作，要求的是我们班主任的细心、耐心，只有这样，才能使班主任工作落到实处。

　　二、再说“养习惯”

　　好的习惯能成就一名学生，反之会影响、阻碍一名学生的成长与发展。学生中总有一些同学的习惯较差，如出口就是粗话、脏话，没有好的行为习惯，不读书、不喜欢读书，整天谈的是网络迷的是网聊、游戏，没有好的写字习惯，没有好的答题习惯等等。这些问题是我们在带班中经常遇到的问题。所以加强班风建设、学风建设，要首先从培养习惯入手。班主任、任课老师必须要向每位学生“明习惯，严要求”，培养读书习惯、写字习惯、答题习惯等等。常言道：“习惯是一个人最好的老师”。我们学生不是不知道什么习惯不好，而是缺乏认识、随意性太强、重视程度不够或者坏习惯形成难以一下改正，这就要求我们班主任及任课老师的提醒和严格要求了。

　　三、再说“讲协作”

　　刚刚说到学生习惯的培养要求我们班主任及任课老师的一致要求，这就是说班务工作、班风、学风建设绝对不是班主任单打独斗，他需要的是团队协作，需要的是班主任与任课教师的紧密协作、齐心协力。有人曾经打了个比方，说班主任相当于一幕剧的总导演、一场比赛的总教练，那么任课老师就相当于各部门、各环节的分导演。而总导演、总教练必须和各部门、各环节负责的分导演、分教练定团结、协作、步调一致。没有协作，班主任唱独角戏，这出戏势必演不好。因此，抓班风、学风，我们一定要发挥团队作战的优势。

　　四、再说“教方法”

　　有位名人曾说：“最有用的知识是关于方法的知识”。每当一说起老师，我都会想到韩愈曾说的“传道、授业、解惑”六个字。是的，教师向学生传授知识、解答疑难的同时，还要让学生学会学习。班主任毕竟在班里，与学生相处的时间也比代课老师要多，所以班主任要充分利用这个机会向学生强调一些方法，教给学生一些学习的方法。如利用自习，向学生讲讲如何背外语单词，如何做好数理化，学习要多去问问题等等。我在带班时，经常利用晚自习时间，要求学生多做理综题，遇到问题要多指教，去问老师、向学的好的学生请教。我经常给我的学生说：“不是我们没问题请教，而是我们不去做题。“确实，学理科必须通过大量做题去总结规律、总结方法，只埋头死做不行，还要多问。再比如早自习、下午课外活动时间，我安排学生以背为主，背语文、背外语，还可背理科方面的一些公式、概念，让学生的学习有目的，有计划。学生有时候学习较盲目，也很被动，尤其到了高三，任务多，更不知道怎么安排，所以更需要我们班主任做安排，教会他们如何学习。

　　良好的班风、学风会让学生之间形成良性竞争，形成相互协作的科学学习模式，形成良性的竞争，使每个同学都开动脑筋，在互相协作的基础上得出最好的答案。因此，在教学中，从以上四点加强班风学风的建设，能使同学们在优良的班风、学风中，达到最好的教学效果。

　　参考文献：

　　行为习惯主题班会范文第3篇

　　一、摸清班级情况

　　我班为刚组建的高一新生班，共有55人，其中男生25人，女生30人，46人为共青团员，18名择校或择班生。有利的一面是：该班是高一年级第一层次的班级，绝大部分学生智力正常，绝大部分身体、心理健康，整体素质较好；不利的一面是：有3人有较严重的心理问题，部分学生的行为习惯、学习习惯较差，有5~6人无心学习，还有个别学生有吸烟的恶习，这些情况如不引起足够的重视，会给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。

　　二、逐步完善班级管理

　　这个班组建后，就进行了为期一个月的军训，军训期间，我注意物色班委和团支委的人选，回校后，通过自我报名和老师指定双项选择，组成了新的班委和团支委，同时召开班支委会，制定班规（ 奖惩条例 ），对班干部工作进行指导，充分利用班会和课余时间对学生进行思想教育和学法指导。但在 物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，为了使这些班支委充分发挥他们的主观努力和培养他们的能力，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。我实行了班干责任制、组长负责制、舍长负责制，并进一步整顿班风，重新修改班规，这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变，取得了令人嘱目的成绩，本学期我班在全校的广播操比赛中，荣获全校第一；在第十六届冬运会中，我班取得了高一年级总分第一，四个单项第一，并打破两项纪录；在后期的卫生评比中，几乎周周上榜。

　　三、抓好养成教育

　　刚进高一，班主任就要注意抓好养成教育，把培养他们良好的学习习惯和行为习惯放在首位。这对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。具体要求如下：

　　（1）行为习惯的培养：早起早睡，讲究卫生，勤洗衣裤，不乱丢果皮纸屑。尊敬老师，团结同学，互相帮助，助人为乐。有事有病要请假。 爱护公共财物和公共卫生，积极参与学校活动。对不按要求做的同学给予纪律处分，对做得好的同学和小组给予表扬和鼓励。并从严要求，决不手软。

　　（2） 学习习惯的培养：每天早上7∶20进校早读，中午2∶10进校，晚7∶20进校晚读。作业必须在第一节课后交到教师办公室，否则算缺交。要求养成课前预习、课后复习、按时按质按量完成作业、乐于动手、勤于思考等良好的学习习惯。

　　经过一个学期的养成教育，收到了良好的效果，全班大部分同学已初步具备了良好的行为习惯和学习习惯，违纪违规现象呈下滑趋势，良好的学习风气正逐步形成。

　　四、落实班会制度

　　1、班会的要求：全面衡量、重点突出、有的放矢、一事一议

　　2、形式：丰富多彩、不拘一格，无有定法、但有良法。

　　从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定班会的主题，要认识学生、了解学生，走到学生心里去，确定能打动学生心灵的主题、解决班级必须解决的问题，采取一切有益于班级管理，有益于学生健康发展的形式，让班会“活”起来。相信学生，放手发动学生，让学生在班会的舞台上唱主角。通过主题班会，提高学生的综合素质。本学期已开展以下几个主题班会：

　　《成功后的思索》

　　《法意味着什么》

　　《相约圣诞party》

　　《金钱是否万能》

　　《能力和分数谁重要》

　　《学习十六大报告贯彻十六大精神》

　　实行班会制度的收获：

　　（1）通过班会，能重点及时解决班级存在的主要问题。

　　行为习惯主题班会范文第4篇

　　回顾过去大一一学期的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是 你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是 你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与 反思，是 你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是 你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是 你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

　　是工作，是实践，给我提供了进行教育 教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

　　班主任常规性的工作是跟学校学生 管理结合在一起的，或者说是学校学生 管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选 管理执行工作等等。

　　这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

　　我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与 总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作 计划。

　　班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让 我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为 管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

　　1．大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

　　狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在 我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到 我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

　　帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

　　2．大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养

　　防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是 我们大学生一个综合素养的具体体现。

　　行为习惯主题班会范文第5篇

　　一、班级学生情况 我们信息科学学院XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从XX级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

　　二、班主任常规工作 班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。 这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

　　三、我的班主任工作 我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。 于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。相关记录见网站： 1．大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。 帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

　　2．大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。 如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）：

　　【幼儿园大班主任学年工作总结】相关文章：

　　· · · · · · · ·

　　【返回 栏目列表】

　　（1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）

　　（2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）

　　（3）协作能力；（理解差异、尊重差异、沟通、领导）

　　（4）思维能力；（对问题有深刻见解、多角度看问题）

　　（5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）

　　（6）信息能力；（效率）

　　（7）外语能力；（要自主、创造性地进行外语学习）

　　（8）表达能力；（书面表达、思维表达、口头表达）

　　（9）关注社会、关注国际科技发展

　　（10）体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分） 董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。 大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。 最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。 （2）

　　【幼儿园大班主任学年工作总结】相关文章：

　　行为习惯主题班会范文第6篇

　　在新学期开始之际。为纪念毛主席题词向雷锋同志学习四十七周年，在中心校大队部的号召下，全镇学校启动了“文明礼貌月”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。现将“三月文明礼貌月”活动如下：

　　一、工作思路：

　　3月，各校结合学校实际，开展“三月文明礼貌月”活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。

　　二、加强宣传，营造氛围

　　学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明校园、文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。各校各班板报、墙报规范化、个性化布置教室，形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各校还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。

　　三、主题明确，循序渐进

　　为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。

　　四、好人好事层出不穷

　　文明礼貌月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。

　　五、实践活动有声有色

　　首先，各校开展了《规范》、《守则》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条，周周进行班与班比、组与组比、人与人比，中心校3月26日举行了小学生“守则、规范”竞赛。

　　其次，各校利用队会、班会课进行以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。解放小学在六年级举行了“文明礼仪伴我行”主题队会观摩课。

　　第三，利用三八妇女节对学生进行感恩教育。各校开展了我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。

　　第四，全镇各校开展了“倡导礼仪之风塑造文明形象”主题教育活动，中心校组织了手抄报、征文现场比赛。

　　第五，为丰富学生的德育实践活动，让学雷锋活动走出校园深入社会，在各校的的组织下，同学们开展“学雷锋”的体验活动，为孤寡老人捐款，打扫卫生，清除市场垃圾，受到社会各界的一致好评。

　　六、落实规范，巩固成果

　　各班组织全体学生认真学习了《小学生日常行为规范》，规范要求学生的言行。同时，各校班都进行了养成教育，配合文明礼貌月的展开，杜绝迟到早退和乱扔的现象，对学生留长发、戴首饰的不良习惯进行了纠正，对乱踏花木、乱扔垃圾的同学进行了批评教育，统一要求佩戴红领巾，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健全了值勤班规章制度，加强对每日常规活的检查、评比力度，从两操、课堂纪律、课外活动、自习纪律等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，并对违规违纪学生逐一建档，由此学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

　　行为习惯主题班会范文第7篇

　　教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢

　　业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

　　是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

　　一、班级学生情况

　　我们信息科学学院年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划

　　分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，

　　还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

　　二、班主任常规工作

　　班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡

　　问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学

　　习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

　　这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

　　三、我的班主任工作

　　我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十

　　分的担心学生出意外事故。

　　于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬

　　行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

　　班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更

　　专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主

　　任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

　　1．大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

　　狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行

　　极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们

　　整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世

　　纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

　　狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作

　　的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

　　帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

　　2．大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观

　　察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是

　　我们大学生一个综合素养的具体体现。

　　如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）：

　　（1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）

　　（2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）

　　（3）协作能力；（理解差异、尊重差异、沟通、领导）

　　（4）思维能力；（对问题有深刻见解、多角度看问题）

　　（5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）

　　（6）信息能力；（效率）

　　（7）外语能力；（要自主、创造性地进行外语学习）

　　（8）表达能力；（书面表达、思维表达、口头表达）

　　（9）关注社会、关注国际科技发展

　　（10）体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分）

　　董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中

　　学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

　　行为习惯主题班会范文第8篇

　　1、多渠道、多方式,教育学生提高思想认识

　　教育学生养成好的行为习惯,只有把教育的要求内化为学生自身的需要,产生约束自己行为的积极要求,才能达到预期的效果。因此,教育学生提高认识是培养学生养成教育的第1个关键。1方面自己时刻注意自己的形象和习惯,要求学生做到的自己首先做到,时时处处注意做学生的表率。1方面班会上让同学们结合学习的实际自己讨论,谈养成良好习惯的好处,通过每日格言与学生共勉等多渠道让学生明确养成教育的重要性。

　　2、严要求、勤督促,使思想落实到行动

　　从思想上积极的认识到付诸实践,是1个质的飞跃,需要教师付出艰辛的劳动。行为习惯的养成主要在于平日的严格要求。因此平日要及时发现学生行为习惯中存在的问题,及时教育学生予以改正。要善于抓教育契机,善于挖掘榜样的力量,善于发现学生行为中的闪光点,进行巧妙灵活的教育和引导。

　　由于学生年龄小,有些问题认识上不到位,因此必须结合生活,学习的实际对学生严格提出明确的要求,如在生活行为习惯上要求学生要学会走路(不要跑跳,打闹,上下楼轻走慢行,靠右行等),学会吃饭(饭前洗手,营养搭配、饭后倒盘子等),学会休息(脱掉鞋子、脱掉衣服,盖好被子),学会洗澡(讲究卫生,勤洗脚洗脸洗澡等),要作好自己的值日,保持自己周围没有废纸片等从点滴的小事做起;在学习习惯上要求学生努力做到保持正确的座姿、正确的执笔姿势,课前自觉预习,课上认真听讲,记笔记;课下独立作业,课后及时复习,以及认真书写的习惯等等;文明礼貌和卫生方面则要求做1个文明的学生,教育学生告别不文明行为,如不骂人、不打架,不乱扔垃圾,不随地吐痰等,借助团委组织的“向不文明行为”告别活动,开好主题班会,并让学生签字仪式。

　　(1)培养学生的集体观念

　　集体观念平日主要表现为珍视集体荣誉、维护班级形象、热爱班集体、团结同学等等,是班级向心力和凝聚力的核心。班级成立之初,我们就注意教育学生热爱自己的班级,为班级争光,树立与班集体共荣辱的荣辱观。使学生不断认识到违反纪律,不仅仅是自己犯了错,而是为班级摸了黑,损害了班级的形象和荣誉,感到对不起全体同学和老师。平时应该认真遵守各项规章制度和纪律,为自己添彩,为班级争光。

　　1、过错补偿措施

　　工作中重在教育学生做事3思而后行,防患于未然,但学生有过错行为是难免的。犯了错怎么办?我便制定此措施,给他们改过的机会,也警示他们以后不允许再犯同样的错误。我规定:违反校规班纪,根据情节,要写说明书,或者做好事,争取得到同学认可或给班里加分加以补偿。当然,严重的违纪要另做处理,但要使他们认真改错、乐于改错。

　　2、及时总结。及时肯定学生取得的成绩,表扬先进,激励后进。因此我们总是认真上好每1节班会。每周日晚上由班干部自发组织召开班干部会,把上周出现的好人好事和其他表现好的同学以及做的还不够的方面提出来。在周1的班会上由班长把结果公布,表扬具体到同学和事件,问题只是点班上1周存在的问题,这也是下1周着重要解决的问题。同时班会要不断让学生总结反省自己,小组之间展开批评和自我批评活动,认识到在行为习惯上存在的问题及造成的危害,制定改正措施,并找出有良好习惯的同学作为自己学习的榜样。最后我再给他们提出下步明确的要求。

　　(2)培养自主学习的观念,努力使学生养成良好的学习习惯。

　　把学生的学习由“要我学”变为“我要学”,就会使我们的教学事半功倍。可怎样让学生把学习当作1件乐事,把学习转化为内心的需要呢?我主要在提高学生意识上下功夫。

　　1、提高效率意识,向课堂要质量。

　　日常生活中,我们不难发现:很多学生学习成绩不好的原因不是其他,而主要是没有充分利用课堂时间,没有提高学习效率。如上课走神、做小动作、同桌说话或者找学具、犹豫不决等浪费了宝贵的课堂时间,导致40分钟效率太低。 其实,学生只要充分利用好课堂时间,提高课堂效率,根本不需要课后无休止的补课,甚至开夜车。所以,教育学生提高学习效率,注意检查反馈学生学习效率的高低,是教学的根本。

　　1 2下1页

　　2、提高竞争意识,形成良好的学习气氛。

　　有竞争才有发展,学习也是如此,学生有乐力争上游不甘落后的竞争意识,学习才有不竭的动力。每次考试结束,我都在班级认真总结,某科成绩优秀的同学,全科成绩优秀的同学。同时要求学生也认真总结,找出自己的优势学科和薄弱学科,确立自己学习上的竞争对手。这样学生人人有自己的对手,又是别人的竞争对手,形成了你追我赶的良好学习风气。

　　3、营造环境,努力培养学生良好的习惯。

　　要养成良好的习惯,做到老师在与不在1个样,不是1件很容易的事,平时努力创造条件,大胆让班干部自主管理,或是不管理,让他们自己约束自己。平时发现的1些问题,属于班干部管理方面的作好班干部的培训,属于面上的问题借助早操后或者晚自习前在班里统1强调。

　　4、依靠每1个学生,团结好每1位老师。

　　行为习惯主题班会范文第9篇

　　当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。下面就让小编带你去看看高中生班级工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

　　高中生班级工作报告1本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

　　一、重视常规管理，建立班级良好秩序

　　建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，

　　首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

　　其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

　　二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

　　信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。

　　其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。

　　其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。

　　其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。

　　其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

　　三、建立学生成绩流动档案

　　为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

　　四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

　　细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

　　高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。

　　考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

　　五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

　　事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

　　六、加强与任课教师、家长的沟通合作

　　对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

　　总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。

　　高中生班级工作报告2著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。

　　低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

　　在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

　　一、一般学习习惯的培养。

　　低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。

　　如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。"其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

　　二、特殊学习习惯的培养。

　　各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各　不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。　在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

　　我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

　　高中生班级工作报告3本学期，本人担任______班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：

　　首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生面对高考产生了灰心丧气的感觉，如李晓东、陈延等常常会自认为自己已经长大，自己可以决定自己的人生，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

　　作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始和分班之初，召开班会，重新让学生进行学习《中学生守则》《中学生一日生活常规》，并体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

　　尤其是针对学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

　　其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

　　针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

　　与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

　　在中期考试分班前，所带的一班学生班风正，学风浓，班级各科成绩均名列年级第一、二名。分班后，班级同学能尽快进入状态，班级管理迈上了规范化的道路，学生学习劲头足，成绩进步快。

　　第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

　　特别是在分班以后，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出2字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

　　与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

　　第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

　　当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。

　　高中生班级工作报告4这学期我继续担任高一(4)班班主任。经过一年的副班主任的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

　　一、完善班级管理规章制度

　　结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

　　二、培训班干部

　　开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

　　三、严格班级常规管理

　　当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

　　四、加强学习方法指导

　　当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

　　五、做好双差生的教育转化工作

　　差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。

　　六、做好家长沟通工作

　　与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。

　　在工作中也还有一些问题，我班宿舍和班级纪律一般情况下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。

　　高中生班级工作报告5一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

　　为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

　　高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。

　　在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

　　另一方面，我有效地利用好每周四的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积极参加学校举行的田经运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文理分科等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

　　四、存在问题。

　　1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

　　日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

　　行为习惯主题班会范文第10篇

　　一、细化行为规范，引导养成教育

　　从小学生的认知特点出发，提出具体的要求。如《弟子规》中倡导的两个好习惯可以视为范例：“出必告，返必面”，即外出时必须告知父母，回来后也要面告父母。再如，“长呼人，即代叫；人不在，己即到。”意思是，如果听见年长者呼唤人，就应立即代他去叫人。如果要找的人不在，自己就立即到年长者那里去看看有什么事。2004年3月，教育部新颁发了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，如何把这些具体的行为规范变为行为习惯，就是养成教育切实可行的重要内容。

　　一日常规管理是学生养成教育的基础，抓好一日常规管理能够有效地促进学生的文明养成教育，创建良好的校风、学风，提高学生的学习质量。为此，学校提出了“相州镇中心学校关于《注重细节教育，引导文明养成》的倡议”，制定了《相州镇中心学校校园文明养成“十不”行为规范》，并严格落实“一日常规”、“卫生”、“两操”、“快乐大课间”等内容的检查和评估力度，落实责任人，管好责任事。从细节教育入手，抓好学生的文明养成教育。

　　二、强调校纪班规，规范养成教育

　　先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行习惯养成教育应从学生的认知出发。我校每学期开学的第一个月为常规养成教育月，第一周定为常规养成教育宣传周，利用第一周的班会和活动课时间组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及学校的规章制度。其次，结合各年级学生的特点，通过民主讨论制定班规、班训。为使班规发挥其实际功效，制定了一套评价制度，使养成教育进一步落实。其次，对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎样做，为什么要这样做，以及如何去做。

　　三、发挥班会效能，走向养成教育

　　只有学生明确“规范”，懂得“规范”的意义，才能在行为中给予落实，养成教育才得以顺利开展。我校成功的班主任每当提到班级管理工作经验时，无不赞同班会的重要性。他们都知道班会是思想疏导的基地，班会给了他们处理问题的时间和空间，更重要的是给了班主任与学生面对面讨论问题、解决问题的机会。我校的班会，不同的年级确定不同的内容。如，每年三月，学校开展“行为规范教育月”活动，各班利用班会时间认真组织学生学习，并根据学生年龄特点开展不同形式的活动：一至三年级对学生进行“学习导行”教育，指导学生按“规范要求”约束自己的行为；四至六年级对学生实施“自觉规范就是守法”的教育。在班会的基础上，教师们还注意观察学生平时行为中的细节问题，并能抓住偶发事件对学生进行适时的教育。

　　四、制定多元评价，落实养成教育

　　制定评价制度对养成教育起着重要的导向和监督作用。在我校的班级常规评比中，实行的是多元评价制度，有专门的班级日志，详细地分栏目记载，每天的出勤、课堂纪律、作业、卫生、文明礼仪等情况，每班都有一名同学任值日班长，负责班级常规管理，每周分门别类地进行小结公示，同时评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”、“守纪之星”等，期终进行表彰。

　　五、家校携手共建，巩固养成教育

　　习惯养成教育需要家长的密切配合和支持。近年来，我们利用学生家长会对家长进行了培训，让他们知道培养良好的行为习惯对子女的意义。同时，在全校推行班级学生日历档案，家长也通过档案把孩子的情况反馈给老师，这样家长对学校、老师对学生都能全面了解，有助于学生良好行为习惯的养成。

　　我们还要求家长、教师做孩子的表率。孩子是在模仿成年人的过程中长大的，为了让孩子养成好习惯，父母与教师应当首先养成好习惯。孩子养成了读书的习惯，父母首先应带头读书探索新知。如一位教育家所说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”值得注意的是，21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪，习惯养成的过程同样会体现出相互学习共同成长的特点。

　　行为习惯主题班会范文第11篇

　　小班幼儿文明礼貌习惯的培养并非一日之功，需幼儿教育工作者、家长、幼儿本身的通力合作，只有真正调动起小班幼儿本身的主观能动性，才能让文明礼貌习惯的培养落地生根，并绽放迷人的色彩。

　　【关键词】

　　文明礼貌 环境氛围 榜样示范 实践研究

　　“少成若天性，习惯成自然。”这句话重在强调塑造一个人的文明礼貌习惯的关键时期是幼儿期。小班幼儿是文明礼貌习惯养成的特殊敏感期。对小班幼儿着力进行文明礼貌习惯的培养会收到事半功倍的艺术效果。笔者，作为一名一线幼儿教育工作者，近年来着力对小班幼儿进行文明礼貌习惯的实践研究。

　　一、构建愉悦环境氛围，将文明礼貌教育渗透在小班幼儿一日生活之中

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“社会”领域主张将对小班社会性品质的培养渗透到幼儿一日生活的诸多环节之中。为此，笔者，作为一名一线幼儿教育工作者着力依据小班幼儿身心发展特点，依据小班幼儿喜欢模仿的特征，为小班幼儿努力构建文明礼貌习惯养成的愉悦环境氛围，幼儿园门前是每一个幼儿每天进入幼儿园的必经之地，幼儿教育工作者每天早晨应笑容满面地迎接每一位幼儿进入幼儿园，并且面带微笑地向每一位幼儿问好：“××小朋友早！”小朋友们一定会还之以“××老师早！”每天早晨老师与幼儿或家长的问好应成为幼儿园门前一道进行文明礼貌教育的亮丽的风景线。小班幼儿一定会受到潜移默化的文明礼貌的教育，长此以往，一定会在小班幼儿的心目中留下文明礼貌的种子，小班幼儿一定会在来园或离园时与老师进行问好或道别，在不知不觉中会让小班幼儿形成文明礼貌的良好的行为习惯。幼儿教育工作者应结合幼儿园开展的相关主题教育活动让小班幼儿恰到好处地学习使用“对不起”“没关系”“谢谢”等日常的文明礼貌用语，对小班幼儿在文明礼貌教育中取得的微小进步，幼儿教育工作者都应加以鼓励，加以赞赏，坚持正面强化，不断让小班幼儿获取恰当的礼仪知识，积累礼仪经验，养成良好的文明礼貌习惯。

　　二、榜样示范，让小班幼儿养成文明礼貌的习惯

　　榜样的力量是无穷的。小班幼儿天生就具有爱仿效他人的特性，小班幼儿很善于对他人进行观察，很善于观察教师的所作所为，一言一行。基于这样的认识，教师在小班幼儿面前一定要时刻注意自己的形象，注意自己的言行，师幼之间亦或是师与师之间一定要重视礼貌相处，习惯性地运用上礼貌语，让小班幼儿明白到人与人之间的融洽、文明、和谐。幼儿教育工作者应为小班幼儿树立好良好的榜样，做文明礼貌教育的表率。同时，幼儿教育工作者应鼓励小班幼儿相互间更应重视文明相处，并且让小班幼儿学会评判同伴文明礼貌行为的优劣，对同伴在文明礼貌习惯方面值得肯定的地方，应让大家进一步学习，进一步仿效，从而让小班幼儿不断积累文明礼貌的经验，提升小班幼儿文明礼貌习惯的水平。

　　小班幼儿天生爱玩游戏，幼儿教育工作者可以为小班幼儿开展一些具有游戏性质的活动，让小班幼儿在游戏活动中着力培养文明礼貌的习惯。比如，幼儿教育工作者可以引导小班幼儿开展“娃娃家”的文明礼貌教育主题游戏活动，让小班幼儿在“娃娃家”这个游戏中练习使用文明礼貌用语，在这个游戏活动中一定会出现不少表现特别棒的幼儿，幼儿教育工作者应教育其他幼儿应以这类表现棒的幼儿为榜样，使用榜样的力量来教育，来感染其他大多数幼儿，让每一个小班幼儿在这样的游戏活动中练习使用文明礼貌用语，这样游戏化的教育活动，教育效果好，也更利于让小班幼儿所接纳。

　　三、家园携手合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯

　　家庭是幼儿生活学习的第一场所，家庭环境的影响，家长的教育观念对小班幼儿的影响作用极其重大。在培养小班幼儿文明礼貌习惯方面尤其离不开家园携手共同合作。需要强调的是家长本身首先就需用良好的文明礼貌行为去好好的表现自己，只有家长以身作则，做好表率，幼儿才能有所感染，才能受到教育。诚如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”显然，家长自身必须认识到文明礼貌习惯养成的必要性。比如，家长带幼儿外出参加各种宴会，就要主动为幼儿带好头，让幼儿学习一些基本的就餐礼仪，并注意在公共场合的文明礼貌习惯。又比如，家长带幼儿去旅游就应该教育幼儿在旅游景区要注意文明游玩，比如，不践踏小草，不摘花草树木，注意不随便乱扔垃圾，不随便大小便，能主动与人打招呼等。又比如，家里来了客人，家长可以引导幼儿学习去接待客人，并让幼儿自己学会使用上“你好！请坐！请喝茶”之类的文明礼貌用语，家长要教育幼儿学会关心他人，学会尊重他人，并逐步养成良好的文明礼貌习惯。

　　幼儿园对幼儿的文明礼貌教育责无旁贷，幼儿园应为小班幼儿文明礼貌习惯的培养构建良好的环境，可以在幼儿园环境构建上花大力气，比如可以为幼儿创设文明礼貌教育的主题墙饰，可以为幼儿播放文明礼貌教育的主题教育片，可以请社区内的德高望重的老爷爷、老奶奶来幼儿园为幼儿进行文明礼貌方面的主题教育演讲等。幼儿教育工作者更为幼儿树立良好的榜样，时时、处处、事事为幼儿的文明礼貌习惯的养成作积极的努力，使幼儿文明礼貌习惯的培养落到实处。

　　行为习惯主题班会范文第12篇

　　【关键词】中职；班主任工作；艺术；四心；三参与

　　班主任工作是中职学校最基本的管理工作，在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。面对相当数量的丧失学习兴趣、文化基础不牢固、缺乏良好生活学习习惯却又处在青春期的中职生，如何做好班主任工作既是一门学问，又是一门艺术。针对中职生的不同特点本文结合自己多年担任班主任工作的经验，总结出“四心”、“三参与”的班主任工作方法，谈谈中职学校班主任工作艺术。

　　1.“四心”即热心、责任心、信心、爱心

　　1.1热心是迈出开展班主任工作的第一步

　　由于各种原因中职生成为基础教育中被忽视甚至被歧视的群体，造成不少学生在学习、品德、行为等方面与自身发展、社会要求有很大差距。要将这一特殊群体转变为社会所需的有用之材，班主任就是中职生的指路人，任重而道远。首先班主任要热爱所从事的教育事业，热爱教书育人的工作，热爱中职学校班主任这个岗位，把班主任工作当作自己事业的重要部分全身心投入到工作中。同时为加强班主任自身建设还要不断提高班主任自身的素质，努力通过自己的言行举止对学生产生直接的人格影响，为更好地开展班主任工作打下良好的基础。

　　1.2责任心是班主任工作的灵魂，是管理班级工作的推进器

　　一个有责任心的班主任是以育人为重点，根据学生成长规律和心理特点，从行为养成和情感教育入手来培养学生良好素质，以适应社会的需要。比如对新入校的学生，班主任要通过多进班级、宿舍，与他们交流、谈心，安定他们在校学习和生活之心；对于即将毕业的学生，经常和他们一起探讨职业规划、就业去向并及时给予指导和引导。

　　1.3爱心是打开学生心灵的钥匙

　　教育家陶行知说：“没有爱就没有教育”，慈母般的师爱更能引起学生心灵的强烈共鸣，叩开学生的心灵之窗。中职生远离父母来到学校，班主任的爱心成为每一个学生健康成长的剂和催化剂。只有班主任真正发自内心去关爱呵护学生，他们才会“亲其师，信其道”。比如：过节时，组织学生一起包饺子，感受家的温馨；学生生病了，及时送去就医；学生有烦恼时，主动倾听学生内心感受，为其解烦排忧。当班主任的爱心像山泉水那样缓缓流入学生的心田里了，班级的管理还是问题吗？

　　1.4信心是班级管理取得成效的先决条件

　　中职学生的最大问题就是失去了自信，要使他们找回失落的自信心，重新扬起理想的风帆，首先要树立班主任的自信。班主任对班级管理工作有了信心，没有办法会主动找办法，没有信心，遇到问题会使问题更成问题。其次要多倾听学生的声音，培养他们的自信心。针对学生认为上中职学校后自己的人生就没有前途和希望的悲观心理，以“天生我才必有用”为主题组织班会帮助学生走出“上中职没出路”的阴影。利用课余时间开展丰富的第二课堂，组织各种文体娱乐活动，在棋类、球类、演讲、早间读报等比赛中取得一次次微小的成功，不仅学生的自信心逐步增强和坚定，更是增进了学生间的交流和友谊，提高了班集体的凝聚力。

　　2.“三参与”即参与生活、参与学习、参与活动

　　2.1深入学生生活，全方位观察了解学生

　　现在的中职学生大多是独生子女，生活自理能力较差，自我意识强，替别人考虑少，解决问题的能力欠缺。作为班主任老师可以利用业余时间深入到学生当中，通过了解他们的思想动态、优缺点、兴趣点，对他们积极的有创意的想法予以肯定和表扬，不良习惯及时引导和教育。比如我经常一到下课就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，真心、耐心去体会。发现学生有喜爱阅读的好习惯，及时给予鼓励；了解学生家庭特别困难，愿意勤工助学，就为他留心机会；遇到问题爱“钻牛角尖”的学生，多加关怀和开导，一点一滴参与到学生的生活中去，帮助他们平安顺利地渡过生活中的每一个难关。

　　2.2激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯和品质

　　学习动机水平低、缺乏学习兴趣和良好的学习习惯是中职生普遍存在的问题，如何调动他们的学习积极性，帮助他们树立积极的自我概念，激发他们的学习兴趣，关键在于班主任如何参与到学生的学习中去。

　　（1）运用鼓励教育法，和学生一起设定学习目标。鼓励教育法是以激发、鼓励为原则，采取一系列措施，如激发兴趣、鼓动勇气、给予奖赏或荣誉等，促使学生情绪高涨，积极性增加，自觉主动地配合教师的教学，快速高效地学习掌握理论知识提高学生各方面素质的一种教育方法。班主任在充分了解每位学生的兴趣、需求与认知基础上，和学生一起设定一个通过努力可以完成的学习目标，及时发现学生的点滴进步和成绩，不仅班主任要对学生取得的成绩给予表扬和鼓励，还要有意识地训练学生进行自我奖励，树立有进步就是成功的新理念。

　　（2）携手各科老师改进教学方法，合理安排教学内容。“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自觉地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，配合任课教师在教学中采用创设教学情境、案例教学、利用媒体视听教学等多种教学方式并用的新颖的教学来激发学生的学习兴趣。同时结合学生的特长有步骤有计划地组织学生参加多项活动，让他们在实践中产生学习兴趣，品尝到学习的趣味感和成就感。

　　（3）努力做好学生良好学习习惯的养成教育。好习惯是一个人终身的财富。而目前对于中职生来讲恰恰缺乏良好的学习习惯，而且要使学生的学习习惯逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但在班主任工作实践中我发现只要遵循学生身心发展规律，高度重视，从细微入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成，所以班主任要对他们进行这方面的养成教育。帮助他们养成在规定的时间内完成学习内容、坚持课前预习和课后及时复习归纳、独立作业、善于提问等好习惯，和他们商量总结出适合自己的学习方法，让良好学习习惯陪伴他们终身。

　　2.3缩短师生心距，乐于参与学生活动

　　学生在课外活动最能真实地展现出自我。班主任应该积极投身到学生活动中去，与学生融为一体，和学生一起玩，一起乐。从学生感兴趣的生活、话题、理想入手，引导学生组织与开展内容丰富形式多样的课外活动，不仅给他们提供了表现才能与爱好的机会，更使班主任在进一步了解学生的同时融洽了师生关系，缩短了师生心距，为实施有的放矢的教育打下基础。

　　我在多年的学生管理过程中，用“四心”、“三参与”的工作艺术为他们的进步构筑了一个平台，实现了师生之间相处融洽，全班同学和谐共处在一个有活力、有凝聚力的具有良好班风学风的班集体里。

　　【参考文献】

　　[1]陈丽芳.中等职业学校学生问题与教育对策.中国教育先锋网，2007.

　　[2]范跃红.中职班主任工作研究方法.中国教育报，2007.

　　行为习惯主题班会范文第13篇

　　遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。

　　1、序列化的工作。“一个目标(优良校风)”、“两个服务(为提高教育质量服务，为学生发展服务)”、“三个重点(精神状态、纪律水平、习惯养成)”、“四个场所(教室、操场、卫生区、食堂)”、“五个渠道(课堂教育、班会、升旗演讲、板报、广播)”、“六种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束)”。

　　2、常规工作及要求。(1)编制好本学年、学期的班级工作计划。(2)开好主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有记录。事务性工作随时解决。(3)每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况，发现问题随时找学生解决。课间操班主任跟操。(4)德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、着装、用具使用摆放、花草完好情况。

　　3、加强班主任队伍建设。首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任，政策尽可能的有所倾斜。抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量化考评”的自查自检工作。

　　4、努力培养学生干部。把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位，开展各类活动，在活动中开展德育工作。提供锻炼机会，提高自我约束能力和自我管理能力。

　　5、制定分年级的德育和习惯培养的目标。初一以遵守《中学生日常行为规范》，文明礼貌为重点;初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为重点;初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。学生

　　精神状态、纪律水平、习惯养成是衡量德育工作的实效性的核心，一切工作安排都要以此为落脚点。

　　学生重要习惯：不花零钱不吃零食的习惯;入楼即静、入室即学的习惯;独立完成作业的习惯;正确握笔，认真书写的习惯;良好的坐姿、站姿、回答问题的习惯;做事有计划的习惯;自觉读书的习惯;积极预习复习的习惯;尊敬师长，宽容待人的习惯。

　　6、修订符合实际，具体可操作的师德考核办法，提升教师的师德修养。同时把各班学生不良习惯考核列入相关教师的师德考核。

　　7、改进班级量化考评方案，突出德育处在整个管理中重要作用，让“日清周结”和简报更有实效性。

　　二月份

　　1、制定德育工作计划，完成上学期工作总结，收取班主任工作计划

　　2、重新明确《班级事务分工》

　　3、统计教师假期读书情况

　　4、观看XX感动中国颁奖晚会

　　5、更新梁村中学升旗仪式

　　6、学雷锋做有道德的人工作计划与实施

　　7、布置班主任个别学生访谈，学困生、问题生档案及班级周记

　　8、检查学生服装、发型及个人卫生

　　9、召开各学科组教研会，按课改要求听一轮课

　　10、完善卫生检查方案

　　三月份

　　1、习惯养成工作布置与检查

　　2、学校工作思路“四个强化”

　　3、规范两操

　　4、制定学生日常规、周常规、学期常规

　　5、进行文明美德教育

　　6、学雷锋做有道德的人主题读书活动

　　7、“腹有诗书气自华”10首经典诗词诵读比赛

　　8、“写好中华文字，营造墨香校园”师生硬笔书法比赛

　　9、组织并参加县班主任素质大赛(10月25日)

　　10、上报学生近视率

　　四月份

　　1、中小学德育工作评估

　　2、班级事务分工检查

　　3、班主任培训

　　4、问题生、学困生工作检查

　　5、中小学生篮球赛

　　6、学雷锋做有道德的人主题黑板报评比

　　7、班级特色检查

　　8、教师读书成果展示(论文、读书笔记、学习心得、演讲)

　　9、班级周记检查

　　10、多媒体课件制作评比

　　11、校运动会

　　五月份

　　1、主题班会比赛

　　2、做时代青少年演讲比赛

　　3、强化教师培训和学习

　　4、阳光体育，教师体育活动比赛

　　5、少年宫兴趣小组展示

　　6、培养名师，系列评选活动

　　7、中考体育测试

　　8、母亲节活动

　　六月份

　　1、三好少年表彰会、推荐上报、做好总结

　　2、优秀生和特长生评选

　　3、德育博客汇总

　　4、期末考试

　　行为习惯主题班会范文第14篇

　　一、指导思想

　　在长期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好坏直接影响到学生将来的成长。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯”。良好的班风是学生各种习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风。如何促进良好班风的建设，发展学生的个性呢？我制定以下计划：

　　二、情况分析：

　　本班共有41位学生，本班学生活泼好动、聪明能干、进取心强。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。

　　学习情况：大部分学生基础差，思维不活跃，作业能认真完成，在学习上没有互相竞争意识。还有部分学生没有良好的学习习惯，

　　品德情况：大部学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但也有些学生会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　本班的班级凝聚力在上学期的基础上有所加强，同学们都具有了很强的集体荣誉感。

　　三、工作目标：

　　1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

　　2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

　　3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。

　　4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

　　四、具体措施：

　　1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的终生发展都是受益非浅的。本学期，我继续从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《三项竞赛评价新标准》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，真正地提高学生素质，不使一个学生掉队。

　　2、教师要充分利用好学校的各种软硬件，以构建良好的班风学风。如教室的宣传栏、墙报、校运会、班会等，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力，从而营造良好的班级氛围，。

　　3、培养班干部。我们都知道班主任工作千头万绪，想要做好班主任工作，我觉得首先要选拔培养优秀的班干部。为此，我培养了一批能力、责任心强的学生当会班干部，定期召开班干部会议，针对他们在管理中存在的不足之处，（班主任工作 ）教师要及时指出并商讨一些教育对策，使学生形成遇到问题要想方设法找到解决对策，这样对学生的自身成长也是有帮助的。班干部也可定期轮换，这样会让更多的学生有锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。我还要求他们之间互相合作，齐心协力，拧成一股绳，锻炼和培养他们的能力。

　　4、加强德困生教育。我觉得要做好德困生工作，首先班主任应做到思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对他们要一分为二，善于用放大镜发现后他们身上的积极因素，特别是要注意培养德困生的自尊心和自信心。班主作也应主动走进学生心理，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

　　5、本学期节假日很多，班主任也应以此为契机进行各种活动，进行思想教育。如开展文明礼仪的活动；进行民族传统的教育及对学生进行爱国主义教育。结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

　　6、严抓安全工作。安全工作是学校工作的重中之重，班主任应利用黑板报、队会等及时开展组织多种安全知识活动，提高学生的安全意识，组织放学是班主任不容忽视的一项工作，本学期还是继续做好每半天最后一节最后一分钟的安全教育。

　　7、学校教育与家庭教育相结合：平时，班主任通过电话、家访等途径加强与家长的沟通，使家长对孩子在学校的表现做到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，班主任及家长要针对学生的情况，与家长共同探讨解决问题的方法，以此对症下药。并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

　　行为习惯主题班会范文第15篇

　　一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

　　教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

　　二、循循善诱，做好问题生的转化工作。

　　由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：

　　第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

　　第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。

　　第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。

　　三、认真上好每一节德育课。

　　积极参加每星期的德育教研工作计划，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。

　　四、协调与家长的关系，开好家长会。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。

　　五、确立班集体的奋斗目标。

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　　六、加强班干部培养工作计划。

　　培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热本文 来源 于贵 州学习 网 gzu521.com 情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学习，影响学习的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。

　　本学期班级工作计划：

　　九月份主题：行为习惯礼仪月

　　1、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。

　　2、行为习惯养成教育和文明礼仪教育。

　　3、开展“感谢敬爱的老师！”主题活动。

　　十月份主题：爱国主义教育月

　　1、开展“庆国庆，爱国主义教育”主题活动。

　　2、保护校园，进行爱学校的教育。

　　3、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。

　　十一月份主题：安全教育宣传月

　　1、开展“安全教育”系列活动。

　　2、文明礼仪继续教育。

　　3、开展“行为习惯我最棒”主题活动。

　　十二月份主题：心理健康教育月

　　1、组织观看“心理健康”讲座，参观学校心理健康咨询室。

　　2、开展“自护、自理、自强”主题活动。

　　3、开展“心理直通车，快乐畅谈”主题活动。

　　元月份主题：复习迎考动员月

　　1、开展“迎新年，庆元旦”活动。

　　行为习惯主题班会范文第16篇

　　关键词：小学班主任；农村；彝族地区；开展工作

　　“百年大计，教育为本”，近年来教育受到党和国家领导人的高度重视，特别是加大了少数民族地区农村教育的力度，壮大了农村师资队伍，提高农村师资水平。少数民族地区农村远程教育的建设，少数民族地区运用了多媒体教学，新的教学理念和新课改都不同程度地缩短成城市和农村教育的差距。如何将新中国的少年儿童培养成德、智、体、美、劳全面发展的接班人，这是每个教师的使命，也是每个教师的义务和自豪。这更是摆在少数民族地区农村班主任们面前的一道难题。我是一个彝族山区的农村教师，当了十六年的小学班主任，结合我的工作经验对民族地区农村班主任的工作进行了初步的探索。

　　一、少数民族地区农村小学班主任工作量大，繁琐而复杂

　　民族地区农村小学生大多是没有中午休息时间，家离学校较远的偏僻山村，每天走几个小时到学校上课，面对七至十几岁的孩子，正是长身体的时候，这里的班主任即是教书育人的老师，又是学生的保姆。中午要管好他们的吃饭问题，又要强调纪律、卫生、学习、安全等常规教育。

　　二、用好班干部，定期召开班委会

　　1.要对学生进行深入了解，尽量挑选品学兼优、而且热心工作的学生当干部。

　　对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的关键。

　　2.让班干部明确自己的具体职责，调动班干部工作的主动性。

　　（1）实行目标管理，责任分工到人。

　　（2）实行系统管理，做到既分工又合作。

　　3.在实践中交给班干部管理班级工作的方法，激烈他们工作的积极性。

　　4.坚持表扬奖励为主的原则，培养班干部工作的创造性。班主任是班干部的后盾，是班干部的教练和导演。

　　5.做到一周召开一次班委会。

　　三、抓好学习习惯和行为习惯的培养，促进班风班貌整体发展

　　1.一般学习习惯的培养。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

　　2.特殊习惯的培养。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

　　3.运用多种方法唤醒学生行为习惯养成意识。

　　四、教师的人格魅力是学生学习的榜样

　　教师的劳动是一种以人格培养人格，以灵魂造就灵魂的劳动。教师的人格魅力是一种重要的教育手段，具有重要的作用。

　　1.教师的人格魅力来源于具有全新的教育观念。

　　2.教师的人格魅力来源于具有高尚的品德修养。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，在这很大程度上取决于教师本身的人格力量所施加的影响。

　　3.教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力。

　　4.教书的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。

　　五、作为班主任，应该要有爱心并且用欣赏的眼光去赏识每一名学生

　　我经常教育我的学生说：“做人要以德为先。生命是短促的，只有美德能将它流传到遥远的后世。”为了净化学生们的心灵，提高他们的道德情操，我组织全班同学讨论《公民道德建设实施纲要》，召开落实《中小学生道德规程》的主题班会，同学们以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。

　　六、结语

　　班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机制等方面素质的综合反映和体现。作为彝族地区的班主任老师怎样才能抓好学生要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为，一个强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标和为共同目标而组织的共同活动，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，就一定成为一个充满生机与活力的优秀班集体。

　　参考文献：

　　[1]《小学班主任理论与实务丛书》――内蒙古大学出版社，2009年1月，第1版.

　　行为习惯主题班会范文第17篇

　　【关键词】初中班主任 学习习惯 心理建设

　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.155

　　随着社会的进步和发展，学生们的价值观在受到各种挑战，初中阶段的学生们要面临中考的压力，如果这个时候班主任不能引导学生们树立正确的价值观，那么将会产生很大的消极影响。学生们可能会受到“读书无用论”的影响，在平时的课堂学习上呈现逃避的状态，为此，初中班主任需要在平时的班级管理工作中加强学生们的作风建设，使学生们了解读书学习的重要性。为了让学生们能够全面发展，初中班主任在管好班级纪律的同时，还应该帮助学生们树立正确的三观，使学生们能够热爱生活、热爱学习、拥有远大的志向、始终对未来抱有期待。总的来说，初中班主任在平时的教学管理工作中，需要从以下两个方面进行教学，让学生们的综合素质得到提升。

　　一、培养学生良好的学习习惯

　　习惯是能够影响人生的重要因素，而良好的学习习惯能够让学生们在漫长的学习生涯中受益无穷，所以初中班主任需要培养学生们的良好学习习惯，让学生们能够在课堂上充分的发挥主观能动性，积极参与到各科教师的课堂教学活动中去，以便提高学生们的学习效率，使他们拥有光明的未来。初中班主任作为协调班级工作的重要人物，在日常生活中与学生们的接触比较多，对于学生们的影响也比较大，如果班主任能够清醒地认识到这一点，那么就可以利用和学生们接触的机会，主动去了解学生们的学习情况和学习特点，为培养学生们的良好学习习惯奠定基础。采用这种教学管理方式能够有效地提高学生们的学习效率，使学生们养成主动学习的良好习惯，最终使学生们成长为国家的栋梁。

　　第一，初中班主任需要管理好班级纪律。环境对于人们的影响是非常重要的，如果学生们不能够拥有一个安静且适宜于学习的环境，那么他们就难以养成良好的学习习惯，不仅如此，在嘈杂的课堂环境中，学生们的学习效率也会受到相应的影响。要想改变这种情况，为学生们的认真学习创造良好的环境条件，初中班主任就需要为学生们的长远发展考虑，管理好班级纪律，使每个学生都能够拥有安静的学习氛围。众所周知，初中阶段学生们需要学习的课程变得越来越多，学生们每天的时间基本都被繁重的课业占据了，初中学生们学习这些知识的目的是为了考上一个理想的高中，为以后的学习和发展做准备。因而，拥有一个和谐的课堂氛围对学生们来说具有非常重要的意义，在这样的环境中，学生们能够集中注意力听取各科教师的课堂讲解，高效的吸收各科知识，养成认真听课、认真做笔记的好习惯，所以初中班主任不能小看管理班级纪律的重要性。

　　为了让班级中拥有良好的学习氛围，为学生们养成良好学习习惯做好铺垫，初中班主任需要采取一定的激励措施，改变喧闹的课堂环境。每个班级中都有一些调皮的学生，他们的学习习惯往往比较差，常常容易产生消极的学习情绪。针对这种状况，初中班主任需要具体问题具体分析，摸透学生们的学习特点，对症下药，引导学生们寻找适合自己的学习方法，使他们渐渐养成良好的习惯，对各个科目的学习产生兴趣，这样一来学生们在课堂上就会自觉地保持课堂纪律，良好的课堂氛围又能够巩固学生们学习习惯，良性循环之下，学生们的学习成绩就会慢慢的得到提高，这对于激发学生们的学习潜能，增强学生们的综合素质来说是非常有意义的。

　　第二，初中班主任要让学生们注重预习和复习。良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，而是需要日积月累的训练，初中学生的学习负担比较重，然而许多学生们的学习习惯却并不好，一些学生们认为在课堂上全神贯注的听课就可以了，在下课之后学生们就把时间花在了别的事情之上，既不主动的进行各科目的学习，也不复习以往学过的知识，长此以往，这将使学生们的学习水平止步不前。学生们会发现自己在某一科目的课堂上努力的听讲，作业也按时的完成了，但是成绩就是没有进步，这就使学生们的学习自信心受到打击，极大的挫伤了学生们的学习积极性，使学生们的学习发展受到影响。究其原因，则是学生们的学习习惯不好，在学习这门课程的时候没有以科学的思维进行指导，导致花费了大量的时间和精力之后，学习也没有较大起色。

　　对此初中班主任需要督促学生们养成勤预习和勤复习的良好学习习惯，在课堂上主动进行学习的同时课后也加强练习。例如，一些学生在学习初中数学知识的时候，在课堂上听完了数学教师的讲解之后，课堂下只是做几道简单的练习就不再管了，这种习惯是非常不好的。数学知识具有严密的体系，考查学生们的逻辑推理能力，要求学生们能够学会举一反三，用数学思维去思考问题和分析问题，如果学生们只用课堂上的那几十分钟时间去学习这门课，只能学到一些皮毛，要想深入本质的学习初中数学，学生们就需要勤做练习，积极地预习新课的知识点，了解数学教师将要讲解的知识内容，在下课后，学生们还要主动的做一些数学练习，复习以往学过的知识，以便融会贯通，加深对课堂知识的理解。这能够帮助学生们回忆旧知识，消化新知识，使学生们的数学学习水平得到提高，同样的，学生们养成了预习和复习的良好习惯，在学习其他科目的时候将更加得心应手，这对于学生们的发展有着良好的影响。

　　二、加强心理建设

　　行为习惯主题班会范文第18篇

　　坚持“以人为本、德育为先”，大力抓好学校的校风校貌、学生文明礼仪。充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性。坚持“突出重点、形成特色、注重实效”的原则，与时俱进，全面提高教育质量。

　　根据学校的中心工作，围绕着教育组的具体工作，结合六年级学生的情况特点，在做好常规工作的前提下，有重点的开展几项工作。

　　二、工作目标：

　　1、在学生日常行为规范管理上形成特色。

　　2、形成良好的学习习惯和学习气氛，为最终的“小升初”夯实基础。

　　3、抓班干部队伍建设，使之成为班级提高德育质量的有利保障。

　　三、工作重点：

　　1、紧抓学生的日常行为规范，为学校创建“区级示范学校”做出努力。

　　2、建设班风和学风，养成良好的学习习惯和学习风气。

　　四、工作原则

　　1、发展原则，既创造条件，使每个学生得到发展

　　2、民主原则，组内的工作互相商量，讨论决定，有问题求大同存小异，探讨解决。加强组内的合作，形成合力。

　　五、主要工作：

　　（一）加强班干部队伍建设。

　　1、加强年级班干部的思想建设，要转变观念，继续发扬肯干、苦干和无私奉献的敬业精神、工作作风。

　　2、做到资源共享，共同进步。

　　（二）进一步抓好行为规范教育。

　　1、结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。

　　2、加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

　　3、组织全年级学生认真学习《小学生日常行为规范手册》。

　　（三）抓班风，促学风，培养良好的学习习惯和学习方法。

　　1、抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手。

　　2、每三周召开一次班干部会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。

　　4、举行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围。

　　5、发挥家长委员会的作用。

　　（四）、加强班主任队伍建设。

　　1、抓班级建设工作，使班级的班风建设都有各自的特色；开好班干部例会（每月不少于2次），培养小干部工作能力。

　　2、深化主题班（队）会教育内容，每月主题班（队）会不少于1次，要精心设计，创出特色。

　　3、和少先队争章活动结合，根据每月不同教育主题，评选优秀队员。

　　4、结合学校进行的评选“创安先进班集体”内容，进行如下工作：

　　（1）、制定年级统一的安全公约，张贴在墙上。

　　（2）、各班做好学生日常的安全工作。每日必讲安全、必记录、周一上交记录，组长检查。

　　（3）、每月评选年级“安全标兵”3名，进行表彰。

　　5、开辟家长学校论坛

　　（1）本学期加强学校与家长的沟通，不仅通过网络进行交流，而且开辟家长论坛，聘请专家讲座，解决家长在育子过程中的困惑。

　　（2）各班主任与家委会进行联系探索现阶段家委会的主要功能，真正体现出家校合作的实效性。

　　6、建立各班个别生档案，

　　（五）、具体工作：

　　二月：常规、安全教育为重点

　　三月：唱响国歌、文明礼貌主题教育月

　　结合“文明礼仪伴我行”主题活动，全校开展“国歌是我心中的骄傲”，唱响国歌主题活动。教育学生严肃升旗仪式中的礼仪规范、唱响心中的国歌。

　　2、征集校园安全公约。

　　3、六年级大队干部竞选

　　四月：进行年级“文明礼仪知识竞赛”

　　五月：

　　1、全校歌咏比赛

　　2、学童谣、传童谣、交流各班创编童谣游戏活动

　　行为习惯主题班会范文第19篇

　　一、以“导”起航，增强习惯培养的针对性

　　学生习惯培养，“导”是重要前提。只有让学生明确习惯培养的目标要求，才能做到知行统一。为此，我校的习惯培养首先从“导”入手，指导和疏导相结合，让学生明确做什么，怎么做。

　　（1）面上“指导”，定标学标。为使习惯培养目标“看得见”、“摸得着”，我们建立了“化大为小、化虚为实，小步伐前进，螺旋式上升”序列化培养机制，学期初，学校依据学生特点，按学习习惯和日常行为规范要求，编制了《学生良好习惯养成手册》，并将重点培养目标浓缩成《七字歌》，方便学生时刻牢记和践行。同时，充分利用校会、主题班会、专题讲座等形式，组织师生广泛学习，明确各类习惯要求。学校团支部、政教处依据我校学生行为习惯存在的问题，还确定了让每一面墙壁洁净无瑕；让端庄仪表亮丽你的形象；告别脏话，文明伴我行等“十项活动”。每月确定一项主题内容，以活动为载体，反复抓，抓强化，有效地规范了培养目标，提升了训练的针对性，形成了 “好习惯广而告之，好习惯广而学之”的良好氛围。

　　（2）点上“疏导”，纠偏扶正。学生习惯培养过程中，出现偏差和缺陷是不可避免的，教师必须正视，采取有效的措施进行强化补救。为此，我们通过定期调研、课堂观察和日常检查的方式，对学生存在的不良习惯及时进行纠偏扶正。一是建立导师制，每名教师帮扶2—3名学生，重点对学生的习惯培养进行个别辅导。二是开展团体辅导，学校聘请优秀指导教师，对学生进行分类指导，按尚未形成的习惯、已有良好习惯、现有不良习惯三个专题，分别采取“雪中送炭”、“锦上添花”、“釜底抽薪”策略，通过观看校园习惯录像片、成长个案以及专题剖析等方式，促进学生形成良好习惯、巩固良好习惯、矫正不良习惯。实现了习惯培养的良性发展，为学生养成良好的习惯提供了科学而有效的指导。

　　二、以“评”激励，激活习惯培养的主动性

　　从一定意义上讲，好习惯是评出来的。只有在不断的评价和激励过程中，学生才能发现自身的不足，才能激发学生内在的潜力。因此，本学年，我校在实施习惯培养的过程中，通过强化评价，有力地推动了习惯培养的有效发展。

　　（1）抓好评价培训。评价操作涉及到教师、学生等多方面的人员，为保证评价工作真实、客观，学校通过校会和主题班会，逐层学习《习惯养成手册》，并组织班主任、任课教师和学生小组长集中专题培训，确定了“三统一”的评价原则，即“统一计分方法、统一评价标准、统一研究确定”，确保评价工作准确到位。

　　（2）完善评价方式。建立了“自评、小组评、师评和家长评”相结合的多元评价体系：

　　自评：就是在老师指导下，学生每周对自己各科的各种学习习惯逐项按内容要求实事求是地评价自己的行为表现，按着各类评定标准，填写自评等级；每月进行自我汇总，做出月自评。

　　小组评：学校将小组合作学习引入习惯评价体系，各班建立学习小组，间周由班主任组织一次“小组面对面评价”活动。小组长组织本组成员按照“自我评价（实事求是评自我）—小组互评（三言两语话同学）—全组共评（公正客观评同学）—班主任监督（点评激励提希望）的程序，对本组成员做出等级评价，达到改正缺点、发扬优点、共同提高的目的。

　　师评：就是每月由班主任及学科教师依据自己对学生的观察了解，并听取其他老师的意见，对学生逐人、逐项进行等级评价，或写出充满关爱、期望、激励性的操行评语。

　　家长评：就是每学期分期中、期末，通过评价表，由家长按内容要求，对孩子在家中的表现逐项地进行评价，确定等级或写出操行评语。在家长评价前，学校通过不同形式跟家长取得联系（召开家长会、家访、发放一封信等），做好评价指导，指导家长正确对待孩子，力争客观地对孩子行为表现进行评价，使之成为家校联系、共同形成教育合力的手段。

　　（3）丰富评价内容。根据学生实际，我们把习惯分成二大类24种习惯，在此基础上，又有针对性地进行了拓展和延伸，将习惯培养和基本能力提升有机整合，实现了能力培养和习惯养成的双赢发展。如本学年，我们以书写达标为抓手，从培养学生的书写习惯入手，提高学生的语文基本能力，在抓写字方面，我们从纠正握笔姿势和具体笔画入手，指导学生正确运笔。安排专门的写字教师指导、督促学生读帖、临帖，揣摩汉字的间架结构，掌握汉字的结构布局特点。并通过卷面考核、优秀试卷评选等活动，调动了全员参与的积极性和主动性。

　　行为习惯主题班会范文第20篇

　　1.发挥班级博客的便捷性，让班级博客成为家校沟通的平台

　　（1）让家长及时了解孩子各方面发展状况。班集体建设光靠班主任的付出与努力是不够的，没有家长的支持与配合，很多工作会有不尽如人意之处。利用班级博客，笔者总是在努力寻找与家长沟通的机会，从而获得支持，获得信任，获得配合。“班级公告”及时班级的大小事情，有当日作业，有各类活动通知，更有各方面表现突出、习惯好、获得老师表扬的学生名单。让学生看到自己的点滴进步，拥有成就感，也让家长从侧面了解到孩子习惯培养的情况。“班主任周记”每周一次，全面盘点班级学生一周来的整体表现，以表扬鼓励为主，增强孩子的信心，并提出下一周习惯培养的侧重点。“红花擂台”综合考评学生各方面的表现，让学生在浏览中增强自信，了解不足，让家长在浏览中针对孩子状态及时与班主任沟通，达到思想一致，相互配合，促进学生各方面习惯的培养，形成家校育人合力。（2）传达班主任的教育理念，解答家长的困惑。班主任对班集体建设的想法和育人理念通过文章的形式在班级博客中发表，让家长了解老师的想法，配合老师完成学生习惯的培养、理念的落实。比如，制订班集体三年建设发展方案，笔者及时将其在博客中，希望家长对未来班级建设的方向有所了解，能够配合班主任在培养孩子的好习惯方面做出努力。学前班时，一些家长在教育孩子方面付出很多，但收效甚微。有的家长在博客中留言，希望老师能给出一些建议。结合此情况，笔者在博客中先后发表了《学前儿童学习习惯培养之我见》第一章和第二章，重点阐述家长在家如何引导孩子形成良好的学习习惯，很受家长的欢迎。（3）化解矛盾，促进家校之间和谐沟通。甲型H1N1流感盛行期间，尽管学校做了很多基础性的预防工作，但是，当流感真正到来的时候依旧让人感到害怕。两天之内，班级绝大多数孩子患流感回家进行隔离治疗，卫生防疫部门要求家长每天报三次体温，痊愈后要开健康证明，复课时要开复课证明。医院人满为患，还要配合学校的“三检一追”工作，家长的心情是何等地焦虑。为了及时化解家长的不良情绪，笔者及时在博客上发表了《流感终于来了》，通过这篇文章，让家长了解学校、老师为了预防传染病做了哪些工作，而预防当前的流感需要做好各项工作，我们现在所做的“三检一追”工作是为了孩子安全的考虑，等等。以亲切的、理解的语气一一道来。通过这种形式，让不同层次的家长都能对此项工作有全面的了解，很多家长浏览文章后纷纷表示将严格按学校的要求积极做好配合，保证孩子的健康与安全。

　　2.突出班级博客的实用性，让班级博客成为家长和孩子们共同学习的一片天地

　　班级博客链接着所有学生的个人博客，方便浏览、沟通。班级博客中共发表六百多篇日志，其中，针对一些家长教育手段与方法的缺失，专门安排了“家教专栏”，通过一些专家或成功教育人士的切身体会为我们的家长提出建议。为学生提供的学习内容更多。有“写作指导”“数学小知识”“特色成语”“艺术天地”“语文天地”和“数学点击”等。还针对学生学习中的难点开辟“训练题”专栏，例如，“年月日”“求经过时间”等，学生将习题转载到自己的博客中进行网上答题，然后给老师留言，老师进行网上阅卷，个别指导。学生在浏览与训练中有所学，有所得，培养了学生自主学习的好习惯。

　　3.利用班级博客的开放性，让班级博客成为展示每一个孩子风采的舞台

---

行为习惯主题班会的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于行为习惯主题班会、行为习惯主题班会的信息别忘了在本站进行查找喔。